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小学六年级英语高效复习的方法有哪些？ 篇一 一、复习计划的制订 1.集体研讨，初定计划。 小学英语的知识点相对分散， 而学生的年龄较小， 他们不知怎样复习， 需要教师的合理 指导。备好课是上好课的前提，制订一份详细的复习计划，为上好复习课奠定基础。 三人“ 行必有我师 ”，集体研讨能充分发挥集体的智慧。教师通过深入研究、相互交流和探讨，统 一复习目标，统一教学重难点。如学生常混淆的音近或形近的单词、学生常错的句型转换、 常见的语法知识等，起到共享资源的作用。经过集体研讨制订的复习计划，质量整体提高， 有着目标更明确、内容更详细、知识更全面、结构更合理等特点。 2.因材施教，改进计划。 教学就是教与学的过程，两者相互联系。因此，了解和分析学生情况，以人为本，尊重 个体差异， 对教学成功与否至关重要。 根据班级的学生性格特点及班级整体认知水平， 需要 对复习计划进行适当的改进， 并采取不同的策略。 比如本班学生的整体认知水平较高， 因此 在制订复习计划时，可将复习内容加大点，复习节奏加快点，复习难度加深点 ;反之，则正 好相反。若本班的学生整体偏 “闷 ”，那在制订复习计划时，可针对这一特点，多设计一些游 戏、儿歌等活动，鼓励他们积极投入学习，让他们真正品尝到成功的乐趣。 二、复习类型的转变 1. 趣味化“ ”复习。 “兴趣是的老师 ”，情感因素对学好英语至关重要。根据小学生的年龄特点，学生有了浓 厚的学习兴趣就会有强烈的求知欲。教师要增强复习课的趣味性，教学主要通过各种活动， 如游戏、 绘画、 唱歌、儿歌、讲故事等方式展开， 营造良好的课堂氛围。 如在复习上海版 《牛 津小学英语》 2A 中与动物有关的知识时，老师可运用多媒体播放一段 “动物世界 ”的小片段 来激发学生的好奇心，设计快速抢答环节 ;接着可根据动物的不同特征给出关键词来进行猜 谜游戏 ;帮助学生进一步巩固已学知识，加深理解。 “趣味化 ”复习，使复习过程趣味横生， 使英语教学更具活力，学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言。 2. 开放化“ ”复习。 小学英语新课程理念注重学生能力的发展而不仅仅是知识的记忆。 开放化“ ”复习是开展 小学英语复习课的有效途径之一。 如在帮助四年级学生复习现在进行时的过程中， 我摒弃了 传统的师生问答的方式， 而是让学生以小组为单位讨论与其相关的知识点， 完全放手， 让学 生在 “开放式 ”的环境中学习，引导学生总结、归纳所学知识。最后，我对学生的讨论结果进 行整理，将学生的口语化表达趋于规范， 现在进行时的定义、 时间状语、现在分词的变化规 则等知识点在学生的自主学习中详细而准确地展现在大家面前。 学生在 开放性“ ”的氛围中得 到 “开放性 ”的启示，乐于探究，主动参与，激发并提高了自主学习和合作学习的能力。 3. 实践化“ ”复习。 新课程标准强调从学生的兴趣、生活经验和知识水平出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型教学途径， 从而提高学生的语言综合运用能力。 因此， 教师在 复习中， 要将复习内容与生活实际相联系， 让学生有话可说。 如在复习 food 的相关内容时， 我让学生每人带一样喜爱的食物，在课堂上学生通过看、摸、闻、吃等实践活动，自然而然 地复习到了相关词汇和句型，学生在实践中巩固英语，体验学习，