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下学期高一数学教学计划 文章来 源 本学期担任高一（ 9 ）（10）两班的数学教学 工作，两班学生共有 120 人，初中的基础参差不齐，但两个 班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生 不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把 本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高 作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进 步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的 数学概念、 数学结论的本质， 了解概念、 结论等产生的背景、 应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续 学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验 数学发现和创造的历程。 2 ．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、 数据处理等基本能力。 3 ．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实 际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数 学知识的能力。 4 ．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中 蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5 ．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成 锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6 ．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、 应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的 理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目标． （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的 兴趣。 （2 ）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学 就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3 ）在探究函数、等 差数列、 等比数列的性质， 体验获得数学规律的艰辛和乐趣， 在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合 作意识 （4 ）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和 学习信心。 （5 ）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权 给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们 思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心 和追求数学的科学精神。 （6 ）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟 ——新的发现”这一科学发现历程法。 （二）能力要求 1、培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特 点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据 的记忆。 （3 ）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式 和图形的对应关系 , 培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 （1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。 （2 ）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教 学，培养学生的运算能力。 （3 ）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具 有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4 ）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、 灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合， 另辟蹊径， 提高学生运算能力。 文 章来 源