五年级(上册)实验报告单.docxVIP

实验报告单 实验报告单 班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 1 实验室 全体学生 实验名称 观察影子的变化 实验目的 了解太阳卜影子变化的规律。 实验器材 橡皮泥、铅笔、白纸、温度计、指南针。 实验步骤 .用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上。 .用指南针确定好南北方向，每到课间，画出影子。 .在影子的顶端，记下当时的影子的时间和温度。 实验结论 影子变化的规律：早晚 ( ) 中午( )。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 2 实验室 全体学生 实验名称 制做简易太阳钟 实验目的 学习简易太阳钟的制做方法。 实验器材 指南针、卡纸、尺子、硬纸板、胶水。 实验步骤 .在半圆形的卡纸上画上刻度。 .把一块三角形的硬纸板竖直粘在标有用J度的卡纸上。 .根据三角形的影子，可以判断当时时间。 实验结论 学习简易太阳钟的制做方法，根据影子判断 ( )。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 3 实验室 全体学生 实验名称 昼夜交替 实验目的 了解昼夜交替现象产生的原因。 实验器材 地球仪、手电筒。 实验步骤 .用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。 .围绕地球仪转到手电筒，观察地球仪上的明暗变化。 .固定手电筒的位置，转动地球仪，观察地球仪上的 明暗变化。 实验结论 地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。 随着地球的转动白昼和黑夜（ ）出现。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 4 实验室 全体学生 实验名称 观察月相盒中的月相变化。 实验目的 通过观察，了解月相变化的规律。 实验器材 月相盒。 实验步骤 .月相盒的电筒代表太阳，乒乓球代表月亮，小孔代表一 个月中在不同时候看月相。 .连续观察月相盒中月相的变化。 .边观察边记录结果。 实验结论 一个月中月相的变化：新月 一娥眉月--上弦月--凸月-- ( )---残月—下弦月 新月。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 5 实验室 全体学生 实验名称 昼夜对动植物的影响 实验目的 了解昼夜对动植物的影响。 实验器材 植物、动物图片。 实验步骤 .选择一种或几种植物、动物，观察它们的生活习性。 .可以通过观察或已有经验，以及查找资料来了解它们。 实验结论 动植物的生活的习性都受规律的支配，生物钟现象在动 物、植物和人身上都有体现，（ ）变化对地 球上的生物的影响最大。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 6 实验室 全体学生 实验名称 认识光的直线传播 实验目的 探究光在空气中的传播路线。 实验器材 3张相同的小孔板，手电筒。 实验步骤 .把三张小孔板的顺序排齐（小孔相对）。 .由开手电筒，使光对准小孔，观察光的行进路线。 .移动中间一张板，光线不能传播。 实验结论 光在空气中是沿（ ）传播的。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 7 实验室 全体学生 实验名称 小孔成像 实验目的 证明光在空气中是沿直线传播的。 实验器材 小孔成像实验器材一套。 实验步骤 .按蜡烛、有孔纸板、无孔纸板顺序依次摆放。 .点燃蜡烛，调整蜡烛有孔纸板距离，在调整有孔纸板和 无孔纸板距离，使无孔板上呈现倒立蜡烛火焰的像。 实验结论 通过实验证明光在空气中是沿（ ）传播。  班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 8 实验室 全体学生 实验名称 平面镜成像的规律。 实验目的 平面镜成像的特点。 实验器材 平面镜、画五角星记录、印有义字的记录纸。 实验步骤 .闭上一只眼睛，看着镜子里有什么不同。 .直立两面镜子，不断变化它们角度，观察镜中物体变 化。 .借助镜子，读卜面的文字。 .看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。 实验结论 光路是可逆，镜子中的影像与实际物品（ ） 相反。两块镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物 体角度不同，所成的像方向不同。 班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 9 实验室 全体学生 实验名称 研究不同透镜的特点和作用。 实验目的 研究不同透镜的特点和作用。 实验器材 凸透镜、凹透镜、白纸。 实验步骤 .观察比较两种透镜的特点。。 .用不同的透镜观察物体，比较现象。 .让阳光穿过透镜，并调解与地面距离，观察比较。 .观察两组透镜的成像特点，并把透镜对着窗户，调节镜 片与白纸的距离，观察纸上看到现象。 实验结论 凸透镜有（ ）物体、聚光作用；凹透镜有缩小 物体、（ ）成像的作用。光经过透镜时会发 生偏折。 实验报告单 班级 序号 实验时间 实验地点 实验小组成员 五、 10 实验室 全体学生 实验名称 制造彩虹。 实验目的 认识阳光是由七种单色光组成的。 实验器材 平面镜、手电筒、水梢、白纸。  实验步骤 .将平面镜倾斜着放入