语文教案_《山米与白鹤》课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计表 学科名称： 语 文 授课班级： 班 设 计 者： 玉桂花 所在学校： 玉林市玉州区名山初中 地址邮编： 537000 联系电话： 电子邮箱： 137469088@ 设计时间： 中国教育技术协会 PAGE 6 分页式模板： 课堂教学设计表 课程名称 语文 设计者 玉桂花 单位（学校） 玉林市玉州区名山初中 授课班级135班 章节名称 《山米与白鹤》 学时 1 依据标准 课程标准：语文版初中语文八年级上册第四单元 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标 ㈠ 知识目标: 理清文章思路，把握故事情节。 ㈡ 能力目标: 1、能概括人物形象。 2、体会文中细腻的心理描写。 ㈢ 情感目标: 1、体会爱使人与人、人与动物、人与自然相互沟通的道理。 2、培养学生的合作精神。 本节(课) 教学内容 的分析 《山米与白鹤》是语文版八年级上册第四单元的一篇自读课文。文章通过叙述山米“出逃—捕鹤—喂鹤”的情节，刻画了山米对外祖父由厌恶到深爱的感情变化。紧扣文本,组织和引导学生层层深入地感受和体验小说中主人公的真挚情感及感悟人生哲理将是欣赏这篇小说的重点和难点. 与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 学生有学习的积极性，有学好的欲望。但是本文篇幅较长，需分析的内容较多。学生们基础知识参差不齐，主动参与意识不强。本课设计的教学活动是在信息化环境下进行的，学生现在所具备的信息素养状况良好，很利于教学活动的顺利开展。　 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 1 理清文章思路，把握故事情节。 2 2 能概括人物形象，体会文中细腻的心理描写。 3 3 体会爱使人与人、人与动物、人与自然相互沟通的道理。培养学生的合作精神。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、能概括故事情节； 2、理解主题，发现爱的意义。 学生借助注释,工具书,解决重点字词,自读课文。听歌曲和看视频。 教学难点 体会文中细腻的心理描写并发现山 米的感情变化 做练习题、讨论总结、老师讲解。 学生课前 需要做的 准备工作 学生借助注释,工具书,解决重点字词, 预习课文，自读课文。 教学环境 □普通教室 □√ 多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他： 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 1 《爱的故事》歌曲 B A. 设计情景导入 4 下载 2 2 第八段课文录音 C E 活跃课堂气氛 3 录象 3 3 《爱的故事》视频 J F. 加深课文理解 5 下载 4 4 《爱的奉献》歌曲 I. J. 营造适宜的氛围 2 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 情节： 出逃→捉鹤→喂鹤 山米对白鹤： 用石头砸它 →抓玉米喂它→帮白鹤捕食 山米对外祖父： 厌恶→接近→理解→深爱 板书既体现教学思路,又清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 关于教学策略选择的阐述 教法：1、多媒体教学法 2、合作探究法3、讨论研究法。采用现代信息技术与语文教学整合教学法。运用视频、录像、动画、图片、声音等信息资源,使课堂教学更直观、生动，有效。 课堂教学过程设计思路 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源）的作用和使用 设计意图、理论依据 导入 新课 播放一首感人的歌曲：《一个真实的故事》。 欣赏歌曲 声音 营造气氛、情景导入 学习 新知 引导学生自读、布置读书任务 自读课文 课文录音 解决重点字词 巡堂组织学生 划分层次 多媒体课件 初步了解课文 讲解课文 了解课文情节 播放第八段课文 理解课文 播放一个真实的故事视频 观看视频 播放视频 加深理解 巩