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六年级上册作文评语 1. 脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。 2. 详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。 3. 叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。 4. 以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。 5. 想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。 6. 景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 7. 想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。 8. 事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 9. 外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。 10. 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 11. 神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 12. 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。 13. 叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。 14. 详略安排不当主次不够分明。 15. 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。 16. 观点明确好恶立场分明使人一目了然。 17. 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。 18. 主题严肃思想高尚进取心较强。 19. 中心不够明确立意不够清晰。 20. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。 1. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 13. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切 14. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 15. 详略安排不当，主次不够分明。 16. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 17. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 18. 重点突出，中心明确，立意鲜明。 19. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 20. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 1. 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。 2. 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。 3. 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。 4. 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。 5. 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。 6. 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。 7. 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。 8. 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。 9. 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。 10. 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。 11. 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。 12. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。 13.