三年级上册音乐反思- 第九课 微笑波尔卡｜湘艺版 .docxVIP

《微笑波尔卡》反思 教学目标：? 通过聆听乐曲《微笑波尔卡》，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。? 2.通过随乐律动、哼唱主题、表演等方式熟悉音乐，了解曲式的?结构。? 3.认识手风琴这种乐器，初步了解波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。? 教学重点：? 1.通过聆听、律动、演唱记忆音乐主题。? 2.能感受并表达音乐的变化，初步了解作品的曲式结构。? 学难点： 能在不同的乐段用律动、演唱、表演三种不同的方式参与表现。? 教学过程：? 一．导入——边律动边整体感受音乐情绪。? 师：孩子们，请你跟老师一起随音乐动一动，一会儿要请你为这段音乐选择一个表情。?（PPT出示三种表情的图像播放乐曲《微笑波尔卡》A段）? 【设计意图：通过聆听，引导孩子初步感受波尔卡的音乐情绪。】? 分段聆听——在活动中感受音乐。? 聆听乐曲A段——表情游戏? 1.表情律动——看图谱，做表情。? 师：让我们带上这样的情绪来做一个表情游戏吧。?刚才的图片上，当情绪变化时，脸上哪两个地方有变化？ 生：眼睛、嘴? 用上“快乐的眨眼”和“嘴角上扬”这两个动作来体验快乐的情绪。? 2.生跟随音乐和老师做表情游戏。 3.根据老师画的图谱，边做律动边思考他有几个乐句。 板书：? ? （播放乐曲A段，老师画图谱，学生用表情参与）? A段图谱：? ? ?? 用字母A表示这个乐段 听全曲熟悉的乐段做相应的动作，不熟悉的地方坐端正，边律动边思考A段出现了几次。（三次） ?（二）聆听乐曲B段——邀请舞? 1.为旋律选择合适的线条。 边画边思考有几个乐句，有何异同。 仔细听老师为这段旋律加上了什么? ①用啦模唱 ②柯尔文手势带唱 ③加歌词唱 随音乐跳舞 ①观察两段舞蹈有何区别 ②师生合作 ③生生合作 听到熟悉的乐段，做相应动作 聆听乐曲C段——扮演一个俏皮的朋友? 1.为旋律选择一个合适的词语。? A.文静的????B.俏皮的???C.严肃的? 2.随乐律动，思考有几个乐句 3.验证乐句 （播放乐曲C段,出示图谱）? 加了什么动作? 边听边律动 三．完整随乐感受乐曲，用不同的方式参与各个乐段。? 1.听到熟悉的乐段做相应的动作。 2.为乐段排序。（ABACA） 3.听全曲便律动 4.介绍波尔卡这种体裁? 5.介绍手风琴 四．完整表演 五．小结??