三年级上册音乐教案- 第三课 乃哟乃｜湘艺版 .docVIP

《乃呦乃》教案设计 【课型】 歌唱综合课 【课时】 一课时 【教学内容】 一、表演歌曲《乃呦乃》 二、舞蹈与歌曲创编 【教材分析】 《乃呦乃》选自湖南文艺出版社三年级上册第三课。本课包括听赏《苗岭的早晨》、演唱《乃呦乃》和学跳集体舞《摆手舞》三个内容。 歌曲《乃呦乃》是一首简练、活泼的湖南土家族民歌。全曲由“do、mi、sol”三个音组成。四二拍子，宫调式，乐曲为简短的一段体结构，共四个乐句。旋律、节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。 【教学目标】 1、情感态度与价值观：能用明亮、快乐的声音演唱歌曲《乃呦乃》，并能用不用的速度、力度、情绪充分表现歌曲。 2、过程与方法：学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。 3、知识与技能：能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列创编活动，并从中体验到乐趣。 【教学重点与难点】 能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。 【教学用具】 多媒体课件、电子琴、葫芦丝、铃鼓、卡纸、彩笔等、 【教学过程】 一、复习旧课 1、我们（上节课）听赏过一首小提琴协奏曲，它是描述的一个少数民族早晨的美景，你们还记得是什么乐曲吗？里面主要用到了哪两种乐器？这首乐曲是谁写的？ 欣赏完苗家山寨美丽的景色，我们又听到了对面山上小朋友们在对山歌，他们又是哪个少数民族的呢？唱的什么？ 2、 运用柯达伊手势唱准“do、mi、sol”三个音。 3、唱好隔山相望呼唤部分的四句旋律。 二、角色扮演导入新课 今天姚老师除了给大家上音乐课，还要扮演一个土家姑娘的角色，带领大家去参加土家族的“舍巴节”，那是一个跟我们过年一样热闹的节日。去山寨之前啊，姚老师学了一首土家族乐曲，你们想不想听？ 1、老师表演葫芦丝独奏《乃呦乃》播放伴奏音乐。 好不好听？让我们带着愉快的心情一起来到美丽的土家山寨吧！ 2、放音乐同时ppt图片展示土家风土人情。 三、学唱歌曲《乃哟乃》 来到土家族，我们肯定要学唱土家歌，听听从歌曲当中你们都看到了土家人都是怎样过舍巴节的？ 1、师放伴奏示范唱。（师坐在带动生拍手拍肩膀打节奏，ppt展示歌谱） 生：唱歌、跳舞、嘻嘻哈哈笑…… 师：大家知道在我们的音乐王国里，有几个美妙的小音符？今天我们要学习的这首土家民歌《乃呦乃》里面只出现了三个小音符，请大家仔细的听听是哪三个音？ 2、引出三个音。师唱谱子，引导学生唱出歌曲中出现的三个音“do、mi、sol”（ppt展示三个音） 生唱出三个音，师指导学生唱好音准和音色。 师：有一个小节的旋律在歌里面出现了很多次，你发现了吗？她出现了几次？用你们的手指告诉我。 3、引出节奏型。师唱谱子，引导学生唱出“5 3 1 |” 。 板书复习节奏型 x x x |，变换节奏型，再让学生识别x x x x | x x x |。 x x x x | x x x | 师带读歌词 唱起 歌儿 | 乃呦 乃 | ； 跳起 舞来 | 真快 乐 | ； 嘻嘻 哈哈 | 乃呦 乃 | 。 4、师生接龙唱谱子。老师弹琴，学生唱五个5 3 1 |的部分，边唱边拍手唱。 提醒学生坐姿和表情。 5、师生接龙朗诵歌词。学生有节奏的念五个乃呦嗬的部分。 6、师唱谱子生唱词。唱的不好的地方进行指导。 7、师生接龙唱。学生唱五个乃哟嗬的部分。唱时做摆手舞动作或拍手。 “乃呦嗬”是这首歌曲最有特点的地方你们觉得这一句应该怎样唱呢？（欢快、跳跃） 8、师生交换唱。学生唱老师唱的部分，乃呦嗬师唱。两句难点拿出来重点教唱。 9、分析歌词，快速记忆。 师：你了解“乃呦乃”的意思吗？师：快快来！用我们柏祥话试着说一说，快快来！！歌中土家小朋友让大家快快来干什么呀？来干什么呢？ ?生：来唱歌? 师：我们把这句唱一遍。（师做这一句唱山歌动作）除了唱歌还干什么呢？（跳舞）没错，还跳舞?，大家一起唱一遍。“跳起舞来真快乐，乃呦嗬”(挑水的动作)? 师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。把这句我们也唱一遍。（师做颤动肩膀的动作）你们记住歌词了吗？ 10、跟音乐唱，背词唱。 11、用不同的速度和力度表现歌曲。 师弹琴，生抒情慢唱和欢乐快唱，分析哪种速度和情绪更适合歌曲的演唱和我们现在的心情。 12、用声势动作参与表现歌曲。 板书复习重音记号，借助铃鼓敲出一拍强二拍弱。师指导学生（一拍拍手、二拍拍肩膀）唱出二拍强弱和跳跃的感觉，（把握歌曲的欢快情绪和美感） 四、感受土家族风情，学跳土家舞 师：刚才我