三年级上册音乐教案- 第一课 山村来了售货员｜湘艺版 .docVIP

《山村来了售货员》教学设计 教学目标： 1.能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。 2.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。 3. 通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。 教学重难点： 感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。 教学准备： 图片、视频资料、课件 教学过程： 一、组织教学 反复听赏《山村来了售货员》主题音乐，进入教室 导入新课 欣赏图片，这是什么？谁见过?在生活中有什么作用？ 你们见过挑扁担吗？怎样挑扁担？ 3、模仿挑扁担动作 师：一根长竹篙，两头拴着麻绳，麻绳上提着重物，为了让走路能轻巧一点，扁担挑起来是一闪一闪的，请你们跟着老师模仿一下。 4、什么人会挑扁担呢？ 三、欣赏《山村来了售货员》 1、过渡语 师：今天老师要向大家介绍一个人——山村售货员，也就是我们现在的营业员。大山深处有许多村子，村民们出来买东西很不方便，为了方便村民，山村售货员就担着货物到小山村里来卖。下面我们就来欣赏一首关于山村售货员的乐曲——《山村来了售货员》。 2、介绍乐曲《山村来了售货员》 师：《山村来了 售货员》是 张晓峰创作于1972年的一首 唢呐独奏曲。该曲以 东北民歌音调为基础，描述了售货员 挑担上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映农村现实生活题材的作品。音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的 精神面貌和开朗热情的 东北人性格。这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要 粮票，买布要 布票，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有 小卖部。经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山， 上门服务，把货物送到山民的手中。张晓峰先生感慨于此情此景，感慨于售货员为村民们热情服务，结合了东北民歌曲调，创作了此曲。 3、初听全曲，提出听赏要求 思考、讨论：音乐的情绪、速度是怎样的？（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事？（乐观风趣的售货员） 师：乐曲《山村来了售货员》分为三个部分，分别描述了赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续赶路七个场景，下面我们就来分段欣赏乐曲，请大家听得时候思考,你听到的音乐描绘的是什么场景？ 4、听赏第一部分音乐——赶路 （1）听赏乐曲第一部分 思考：第一部分表现的是什么画面？ （2）再听音乐，随乐律动 A、随着主题音乐律动 师：让我们一起模仿售货员，随着音乐，担着小扁担走一走吧。 B、第一部分音乐律动 师：同学们都找到了担扁担的巧劲。现在，售货员要到大山深处的小山村去走买卖，途中不可能都是平坦的大路。他可能会遇上什么状况呢？让我们一边听音乐，一边挑着你的小扁担，音乐会告诉你一路上遇到了什么。音乐会有变化，请你的动作也跟着音乐变化。（完整听第一部分音乐） （3）表现音乐主题 A、用da哼唱音乐主题 B、选择打击乐器或声势动作，用下面的方式为音乐主题伴奏 5、听赏第二部分音乐——吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别 （1）完整听赏第二部分音乐， 思考：第二部分分别表现的是什么场景？ （2）分别欣赏吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别部分的音乐，并判断表现的是什么场景？模仿再现场景 （3）再次听赏第二部分音乐，学生边听边分析是什么场景 6、听赏第三部分音乐——继续赶路 （1）听赏第三部分音乐 思考：这段音乐跟哪一段比较相似？有什么不同的地方？（情绪更加愉快） （2）再听第三部分音乐 师：同学们，挑起你的小扁担，向着你心中的目的地，跟着第三部分的音乐，再次出发吧！音乐结束时，请摆出一个你心目中的售货员造型。 7、完整表现 （1）师：乐曲听到这就结束了，让我们回忆一下，乐曲共有几部分，描绘了什么情节？（粘贴板书） （2）完整听赏 思考：完整听赏全曲，说说音乐都表现了什么样的画面？乐曲的主奏乐器是什么乐器？你在什么场合见过这件乐器？ 师：让我们带上小扁担，跟上小货郎的脚步，再次完整地聆听这首乐曲。 8、认识主奏乐器——唢呐 四、拓展延伸（欣赏视频《山村来了售货员》等） 1、欣赏视频《山村来了售货员》 2、欣赏视频《百鸟朝凤》 3、听赏视频《新货郎》 五、课堂总结 师：我们国家幅员辽阔，每个地方都有各自的特点，也就产生了我们各具特色的民族乐器和民族音乐，希望老师的这堂课，对你们将来欣赏民族音乐有所帮助。最后我们随着《山村来了售货员》的音乐，走出教室！