六年级下册音乐教案-3 《滑雪歌》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

PAGE PAGE 1 人音版六年级下册第三课《银屏之声》第二课时 《滑雪歌》教学设计 学 校： 设 计 者： 任教年级：六年级 教学内容： 歌曲《滑雪歌》 学吹竖笛《草原夏令营组曲》序曲主题 教材分析： 《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情玩耍的动人画面。 学情分析： 六年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。 教学目标： 1．通过歌曲《滑雪歌》的聆听与演唱，能从音乐中感悟冬季的快乐。 2．感受歌曲旋律反复出现的“弱起小节”，了解“弱起小节”的节拍特点。 3．运用“双吐”与“三吐”的竖笛演奏技巧，演奏《草原夏令营组曲》片段。 教学重、难点： 1. 学习弱起小节，以及了解“弱起小节”的节拍特点。 2. 用轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。 3. 练习“双吐”与“三吐”的竖笛演奏技巧，完整的演奏《草原夏令营组曲》片段。 教学准备： 钢琴、多媒体、竖笛 教学过程： 一、介绍关于“雪”的音乐作品（设计意图：学生通过交流，营造轻松和谐的课堂氛围） 以小组为单位，派代表向同学介绍本组收集的作品。欣赏《雪绒花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等音乐歌曲片段。 二、导入歌曲《雪绒花》（设计意图：了解歌曲背景，激发学生学习兴趣，同时为学习歌曲做铺垫） 1. 播放以前学习过的一些影视歌曲：《小机灵的歌》、《我是少年阿凡提》、《闪闪的红星》、《别看我只是一只羊》，进一步了解“影视音乐”。 2. 教师讲解什么是“影视音乐”以及简单介绍《滑雪歌》的背景。 师：影视音乐是影视综合艺术的重要组成部分，它包括主题曲、插曲、片头音乐和情景音乐等，与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面相结合的关系。今天，我们一起来学习一首电影插曲《滑雪歌》，它是动画片《雪孩子》中的一段音乐，歌曲描述的是可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩耍，并带给小白兔快乐，这时，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成一朵白云的故事。 3. 播放动画片《雪孩子》电影片段，请同学讲述看过《雪孩子》后的感受。 4. 播放动画片《雪孩子》插曲《滑雪歌》，请同学交流、聆听、交流感受。 三、学唱歌曲《滑雪歌》（设计意图：通过了解了歌曲的背景，结合歌曲的特点，感受并学习弱起小节，完成歌曲的演唱） 1．音乐书翻到18页，再次聆听歌曲。 师：这首歌旋律流畅，非常好听。老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）? 生：随老师范唱拍手伴奏。 师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐哼唱一遍。（播放音乐）? 生：学生跟着音乐哼唱。? 师：大家很用心。我们加上词小声唱唱（播放音乐）。 生：加上歌词轻声演唱。 师：认真听钢琴。（老师钢琴伴奏、观察学生） 2. 解决难点，听老师范唱歌曲第一段，学生找出旋律，同时让学生分析歌曲的特点，抓住歌曲弱拍起唱，基本上是四小节为一句这些特点，来为歌曲划分乐句。（老师范唱难点并以手势提示指挥） 师：同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握，请举手告诉老师。（播放音乐）。 生：回答。 师：我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。 生：再次轻声演唱。 3．根据歌曲的旋律特点，完整的演唱第一段歌曲。 4．强调第4个乐句第三小节的“切分音”演唱方法。 5．依次演唱第二、三段歌词，学唱结束句。 6．完整的、有感情的演唱全曲。 （1）歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静甜美。 （2）在演唱时，注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。 （3）歌词中有不少的词语重复，教师启发学生用不同的力度去演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。 四、学吹竖笛（设计意图：通过学习竖笛的演奏技巧，进一步提高学生演奏技能） 1. 师生共同探讨与分析《草原夏令营组曲》中的节奏特点。 乐曲中反复出现了“XXX”和“XXXX”节奏，教师进行范奏，学生模仿，并强调演奏时的气息变化和运舌技巧。 （1） 1=C 555 666 | 777 666 | 555 5 TTK TTK