11-三角形全等概念与性质.docxVIP

教学内容1、知识点梳理全等三角形的概念与性质、例题讲解例1、如图 ABC是轴对称图形，AD垂直平分BC, DEAB于 E, DFAC于F,写出图中所有的全等三角形。2ABC例3、如图，已知ACE(2)求证： 教学内容 1 、知识点梳理 全等三角形的概念与性质 、例题讲解 例1、如图 ABC是轴对称图形，AD垂直平分BC, DE AB于 E, DF AC于F,写出图中所有的全等三 角形。 2 ABC 例3、如图，已知 ACE (2)求证：CE//BF. ADE , CAD 10 ， B D 25 , EAB 120，延长BC G,求 DFB和 DGB的度数。 DBF,点A、B、C、D在同一直线上, (1)求AC的长; 交AD于点F,交 DE于点 AE DF,CE BF,AD 8, BC 2. 一、全等三角形概念 1、能够 的两个图形叫全等形。 2、两个三角形是全等形，我们就说它们是 。 3、两个全等三角形经过运动后一定 ,相互重合的点叫做 ,相互 重合的角叫做 ,相互重合的边叫做 。 二、全等三角形性质 4、全等三角形对应边 ,对应角 。 PAGE PAGE # 例4、作图 (1)已知： A 35 ,斜边AB 4cm,画直角 ABC; (2)已知，AB=3.5cm , BC=4cm , BC 边上的中线 AD=3cm ,画 ABC (3)已知 A 80 , A 的平分线 AD=2cm,AB=3cm,画 ABC 第二部分 一、知识点梳理 三角形全等的判定 判定方法1: 判定方法2: 判定方法3: 判定方法4: 二、例题讲解 PAGE PAGE # O 例1 例1、已知：如图 AB=DC , AE=DF , CE=FB.试说明 AF=DE 的理由。 例2、如图，已知 AF=AB , AE=AC , BAF CAE ,试说明 EAC EDC . 例3、已知如图： ABC中，AD是中线，AB=13 , AC=7 , 求：(1)线段 DC的取值范围; (2)中线AD的取值范围。 4、如图，以 ABC的边长AB、AC为边长作正方形 ABDE和ACGH ,说明 BH=EC的理由. 例5、如图，在 。的两边上分别取点 A、D和B、C,联结AC、BD相交于点P. (1)若 A B , PA PB,求证：OA OB; PAGE PAGE # (2)若 OA OB, PA PB,求证： A B. 例6、如图，在 例6、如图，在ABC中, ACB 90°, CA CB , D是AC边上的一点，E在BC的延长线上，且AE=BD.BD 的延长线交 AE于点F求证：BF AE . 例7、如图，已知等腰直角ABC中， BAC 90°, BD是角平分线，CE BD ,交BD延长线于点 例7、如图，已知等腰直角 BD=2CE. 三、课堂练习 1、图形的三种基本运动是 2、如图，已知 ABC DEF, AB 5, BC 11, 3、如图，已知 ABC DEF ,求图中x、y、z的值; 4、如图，已知 ABC DCB,如果 ACB 72, ACB 45,求 D与 ABD的度数。 5、如图,四边形 ABCD 中，AB=DC , AD=BC ,说明AB // DC的理由 5、如图, 四边形 ABCD 中，AB=DC , AD=BC , 说明AB // DC的理由. 6、如图, 已知 Rt ABC 中 ACB 90°, AC BC, D是BC的中点, CE AD ,垂足为点E.BF II AC,交 CE的延长线于点F.求证：AC 2BF . 家庭作业 如图，已知点 B是线段AC的中点，BD=BE , 1 2 ,说明AD=CE的理由.  如图，已知点M在AB上，1 2, 3 4,求证：AC AD . 如图，点M为正方形ABCD的边AB上任意一点，MN DM且与 ABC外角的平分线交于点 N, MD与 MN有怎样的数量关系？ 签字确认 学员 教师 班主任