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解释文体 说：古代的一种文体。可以直接说明事物，阐明事理，也可通过写人、状物来说道理。 学习目标 1、学习莲“出淤泥而不染” 的品格。 2、学习文章托物言志和衬托的手法。 3、学会常用字“蕃、濯、植、亵、噫”等。 4、学会“之”的用法。 第一部分 读“莲”文 正音 fán zhuó màn xiè 蕃 濯 蔓 亵 理解词语 蕃：本义是茂盛、繁殖的意思，引申为多。 独：只。 濯：洗涤。 清涟：清波。 植：原义为栽种，这里为树立。 亵：亲近而不庄重。 鲜：少。 诗句积累 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-- 宋·杨万里 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。--王昌龄 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 。--杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 --李白 * 爱莲说 周敦颐 界首初中 廖国海 周敦颐：宋代哲学家。道州人，字茂叔，谥号“元” 。曾在南康郡（今江西星子）任职。任职 期间，他曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下此文。 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 理解“之”的用法 之 花之富贵者也。 (结构助词，“的”讲） 爱莲之出淤泥而不染。 (用于主谓间，取消句子独立性，不译） 驴不胜怒，蹄之。 (代词，指虎） 送孟浩然之广陵。 （动词，到） 久之，目似瞑，意暇甚。 (调节音节，没有实在意义.) 何罪之有？ (宾语前置的标志) 讨论问题一 1、周敦颐喜欢莲花的什么呢？ 予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2、作者是从哪些角度来描写莲花呢？ 生长环境，体态，香气，风度。 3、莲花、菊花、牡丹分别有何品质？人们对待三种花的态度有何不同？ 莲花：高洁正直 。（同予者何人？） 菊花：抗霜的孤傲。（陶后鲜有闻。） 牡丹：富丽、浓艳、庸俗。（宜乎众矣！） 讨论问题二 作者把莲花比作君子，莲花特点与君子品质有哪些对应关系？请完成下列连线题。 1 出淤泥而不染 2 濯清涟而不妖 3 中通外直 4 不蔓不枝 5 香远益清 6 亭亭净植 A 为人虚心正直 B 不结党营私，不攀附权贵 C 不为世俗间恶习所污染 D 卓然自立，坚守节操 E 洁身自好，不献媚讨好 F 美德传播久远 总结课文 文章通过对 形象和品格的描写，赞美 的气节，鄙弃 的恶浊世风，表 达了作者洁身自 好的生活态度。 莲 正直高尚 追名逐利、 趋炎附势 本文题为“爱莲说”，为什么要写陶渊明的爱菊和世人爱牡丹，这是什么写法？这样写有什么好处？ 讨论问题三 衬托 更能突出文章的主旨 第二部分 学做人 花之君子 人之楷模 *