教科版思想品德八年级上册第7课《偶像与自我》(第1课时)教案.docxVIP

最新教科版思想品德八年级上册第 7 课《偶像与自 我》（第 1 课时）教案 第 1 课时 透视“追星” 【教材分析】 本部分内容包括“追星”溯源和“追星”利与弊两个层次。 第一层次：“追星”溯源 首先 , 教科书从一篇学生自述追星的事例出发 , 引出对明星崇拜的思考。并进一步分析 了明星崇拜的原因：第一 , 明星寄托了自己的一些希望和梦想 , 所以崇拜明星；第二 , “追 星” , 可以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三 , “追星” , 可以寻求刺激、追求时 尚、追求浪漫等。总之 , “追星”是中学生中比较普遍的正常现象。其次 , 阅读相关的事例 （如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏） , 分析了“追星”的类型差异及其原 因。 第二层次：“追星”利与弊 教科书的阅读材料引导学生分析不同的“追星”类型的观点 , 由此引出对“追星”现象 的利与弊的分析 , 让学生明白“追星”本身无所谓好坏 , 关键是“追星”的方式与程度不同 , 导致的结果是有区别的 , 特别是盲目崇拜、疯狂迷恋以致丧失自我 , 就会影响到自己的正常 生活和学习。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区 , 树立正确的“追星”观。 能力目标：引导学生正确认识“追星”现象 , 能够深刻剖析“追星”的利与弊 , 学会将 “追星”转化为自己前进的动力。 知识目标：使学生认识到“追