第一章发展心理学.pptx

发展心理学第一章 绪论第一节 发展心理学的界说第二节 发展心理学的变迁第三节 发展心理学的进展第一节 发展心理学的界说一、心理学与发展心理学（一）心理学 心理学是研究心理现象和行为规律的一门科学。（一）心理学 人在实践活动和生活活动中，和周围的环境发生交互作用，必然会产生这样或那样的主观活动和行为表现，这就是心理。心理学的概述心理学的概念心理活动的内容心理过程：认知过程、情感过程、意志过程个性心理：个性倾向、个性心理特征心理活动的实质脑是心理的器官，心理是脑的机能心理是人脑对客观现实的主观能动的反映一、心理学与发展心理学（二）发展心理学 心理学有两种分类： 1、从层次上，分为实验心理学、生理心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学等等。心理学有两种分类： 2、从应用范围上，分为教育心理学、临床心理学、工业心理学、医学心理学、法律心理学等等。由此可见，发展心理学是心理学的一个分支。一、心理学与发展心理学（二）发展心理学 发展心理学的研究对象：研究个体从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展特点和规律。广义的发展心理学是指研究种系和个体心理发生与发展的科学。所谓种系心理发展，指的是从动物到人类的心理演变过程。这个演变过程包括两个过程：动物心理学的内容。个体发展心理学的内容。广义的发展心理学包括：①动物心理学，又叫比较心理学②民族心理学③个体发展心理学●比较心理学主要研究低级动物心理如何演化到类人猿心理的发展历程，以揭示动物演化过程中心理发生发展的大致图景。●民族心理学主要研究生活在不同社会历史阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾画出人类心理发展历程的大致轮廓。狭义的发展心理学个体发展心理学：所研究的是个体从出生到成熟到衰老的生命全程中各阶段的心理特点和规律。从阶段看：具体包括婴幼儿期、儿童期、少年期、 青年期、中年期和老年期。从心理特点看：包括两个主要部分和四个相关方面两个主要部分：认知过程和社会性发展的年龄特征四个方面：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 二、种系发展与个体发展　种系心理发展和个体心理发展既有联系又有区别。（一）种系心理发展：只从动物到人类的演　　　化过程中心理发生发展的历史。1、种系心理的进化过程：有称之为动物的　原始性心理进化。 这一进化过程大约分为四个阶段： 刺激适应性阶段→感觉阶段→知觉阶段→思维　　　萌芽阶段 例如：苛勒的猩猩“基加”：吃香蕉；原生动物（在一定范围内按照环境中的变化因素与自身的关系来调整自己的动作，如草履虫）→环节动物 产生了头神经节，并且神经元之间产生了联结，也叫突触→脊椎动物 动物进化到脊椎动物神经系统有了很大发展 →哺乳动物（猿人，就能对周围环境进行分析判断，进行综合的分析。能用树枝挑食蚂蚁）2、人类心理进化过程： A　人类进化的三个条件：直立行走→手　　　使用工具→交往产生语言。 B　人类心理发展的三个特点：　一是有意识的心理；　二是社会性心理；　三是有语言功能的心理（二）个体心理发展：　1、个体心理的发展过程：　在出生的头几天，新生儿只有吸吮、睡眠等一些无条件反射或本能，随后由于外界刺激和大脑皮质生长，建立起条件反射，感觉才发展起来，各种感觉间协调、联合又产生知觉和表象，随后产生了语言、思维。婴儿最初安静和哭泣来表示自己的心理状态和需要。　后来人们发现有的安宁，有的不安宁。随着成长、发展，开始对人、对事产生不同的态度。表现出个体不同的情感、意志和个性特征了。由此可以看出一个人从出生到长大，心理总在不断发展的。它遵循什么规律呢？这是个体心理要阐明的问题。2、个体心理发展与种系心理发展的关系 既有联系又有区别。　种系心理发展是个体心理发展的前史；个体心理发展有它的独特性。代表人物——霍尔发展过程： 社会化的过程关系霍尔——复演说 霍尔其人其事：美国心理学的先驱，美国儿童心理学创始人，美国教育心理学的开拓者。许多杰出的“第一”。复演说结构图动 物 原始人 现代人胎 儿 出 生 成 熟评论 错误：引向生物决定论三、发展心理学的研究内容（一）心理发展的基本原理：　１、关于遗传、环境和教育在心理发展上　　 的作用问题。　２、关于心理发展的内因和外因问题。 3、关于心理不断发展和发展阶段的关系 问题。（连续性和阶段性）4、关于心理发展稳定性和可变性的关系问题。　稳定性和可变性、连续性和阶段性共存的特点。 A 稳定性：a 人的心理发展是按一定规律和顺 序进行的。　b 人的认识活动具有一定的规律性。 c 主导活动相对稳定。