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苏教版五年级数学下册教学计划 一、指导思想 加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培 养学生创新意识、 探索意识和实践能力为重心的素质教育。 转变教研理念， 改进 教研方法， 优化教研模式， 积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体 系。 二、基本情况分析 五年级（ 1）班共有 66 人，女生 31 人，大部分学生的学习态度端正，有着 良好的学习习惯， 上课时都能积极思考， 能够主动进行学习， 有一定的学习数学 的能力。部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解 决问题的能力较差； 个别学生能力较差， 计算和解决问题都存在困难。 还有的学 生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的 平时表现和知识质量检测的情况看， 学生的成绩从高到低分布基本均匀， 有一部 分同学基础和学习能力较差， 针对这些情况， 本学年在重点抓好基础知识教学的 同时，应该加强良好学习习惯的培养，加强后进生的辅导和优等生的指导工作， 全面提高本班的整体教学成绩。 三、教材分析 一）、全册教材基本内容 本册教材一共安排了 8 个单元。中间还有 2 个综合与实践活动《蒜叶的生 长》和《球的反弹高度》 ，一个专题活动《和与积的奇偶性》这是配合因数和合 数但单元安排的。 二）、主要的调整和变化 本册教材的变化主要体现在以下几方面： 1、重新整合简易方程的教学内容 小学生对方程的认识主要包括方程的含义、解简易方程和列方程解决一些 实际问题。 通过这部分内容的教学， 一方面可以使学生更加透彻地理解实际问题 中的数量关系，提高应用数学方法解决实际问题的能力：初步感受方程的思想。 与修订前的教材相比， 这部分内容的容量有了较大幅度的增加： 原五年级下册只 要求学生解一步计算的方程，并列一步计算的方程解决相关的实际题：至于两、 1 三步计算的方程及应用则安排在六年级上册。 现在，这些内容经过整合， 集中安 排在本册第一单元。这样的目的： 1、是由于一步计算的方程到两、三步计算的 方程，尽管形式上复杂一些，但解方程的原理和步骤并无明显区别： 2、因为绝 大多数五年级学生对一计算的实际问题都比较熟悉， 让他们在一个阶段只学习用 一步计算的方程解决实际问题， 挑战性略嫌不足， 也不足以体现方程解决问题的 优势。随着六上内容的整合，还安排了一道（ 2 ）新增列方程解相遇问题的例题， 修订后保留的不多的问题之一，它是生活中比较典型的模型。 2、重新整合折线统计图的认识和应用。 在修订前的实验教材中，单式折线统计图安排在四年级下册，复式折线统 计图安排在五年级下册。 教材修订后， 把单式折线图与复式折线图整合后集中安 排在本册进行教学。这样做的目的， 1 是为了便于学生从整体上把握用折线统计 图描述数据的方法和特点： 2 是为了引导学生初步学会基于数据进行简单的推断 和预测。 3、重新整合因数、倍数和公因数、公倍数的认识 在修订前的实验教材中，这部分内容是分两段安排的：四年级下册教学因 数和倍数的含义， 2、5、3 倍数的特征，以及奇数与偶数、质数与合数等内容； 五年级下册教学公因数、 公倍数的含义以及最大公因数和最小公倍数的求法。 本 轮教材修订时， 把上述两段内容整合后集中安排在本册进行教学。 因为大部分教 师在教材实验中发现