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《口技》复习课教案 一、教学目标 德育目标： 通过理解把握文章的主要内容， 感受口技表演者精湛高超的技艺和中国古代民间 艺术的精妙神奇，培养学生的民族自豪感 。 能力目标： 1、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。 2、品味精彩语句，培养自己的语感。 知识目标：引导学生课外积累掌握文言字词。 教学重点 ： 1、通过理解把握文章的主要内容，感受口技表演者精湛高超的技艺和中国古代 民间艺术的精妙神奇。 2、引导学生课外积累文言字词。 教学难点 ： 体会正面描写和侧面烘托相结合的写法。 二、教学设想 为了落实完成以上教学目标，本节课教学基于以下几方面考虑： 1、教学方法的运用：运用多媒体辅助教学的方法、讨论点拨法、诵读法。 2、课堂上引导学生自主、合作学习。让学生运用圈点勾画的方法标出课文描写 口技表演者和观众反应的相关语句， 通过疏通难句， 诵读课文进一步理解把握文 章的主要内容，感受口技艺术的精妙神奇和口技表演者精湛高超的技艺。然后， 引导学生理解把握正面描写和侧面烘托相结合的写法。（落实教学重点 1、突破 教学难点） 3、通过设计智能练习，引导学生课外积累掌握文言字词。提供归类练习有利于 学生的积累以及日后的复习。（落实教学重点 2） 三、教学过程 （一）、直接导入。 （意图：复习课直接导入节省时间，直奔主题。） （二）学生自读课文， 理解把握文章的主要内容， 体会正面描写和侧面烘托相结 合的写法。 1、从观众观看表演后的反应引导学生运用圈点勾画的方法找出课文描写 （宾客） 观众反应得相关语句 。找出相关的句子后齐读、疏通句子，把握文意。 （意图：让学生从观众反应的角度入手学习课文， 初步感受口技表演的艺术魅力， 感受中国传统文化的精妙神奇，培养学生的民族自豪感。 ） 2、引导学生分组学习：学生分成两个小组用圈点勾画的方法找出课文描写口技 表演者表演的相关语句，而后全班进行交流。想想：口技表演者，模仿了那些声 音呢 ? 3、引导学生概括出文中口技表演者所展示的三个生活场景。 学生分组朗读课文 描写口技表演者模仿声音的相关语句。 （意图：通过概括把握文章的主要内容， 通过诵读感受文章所描摹场景的氛围 。） 4、理解把握文章的主旨。 从口技表演者所模仿的这么繁多而又惟妙惟肖的声音 我们可以感受到口技表演者的口技表演水平怎么样呢 ？请用自己的话说说。 那么 如果要请同学们用文中第一段中的一个字来加以概括，想想应该是哪一个字？ “善”（这个字也是文章的“文眼”。） （意图：把握文眼，理解主旨。） 5、理解开头和结尾重复交代口技表演者所借助的道具的作用。 （意图：引导学生理解文章从另一个侧面衬托口技表演者精湛高超的技艺。） 6、归纳文章采用正面描写和侧面烘托相结合的写法。 （意图：突破教学难点。） （三）引导学生课外分类积累文中涉及的重要文言字词， 布置完成提供给的练习。 （意图：引导学生积累文言基础知识，落实教学重点 2。） （四）、课堂小结。让学生谈谈本堂课学习的收获。 （意图：让学生明确本课应掌握的内容。） 四、拓展延伸 《曾子杀彘》 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反②，为女杀彘③。”妻 适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非 与戏也，婴儿非有知也， 待父母而学者也， 听父母之教， 今子欺之， 是教子欺也。 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 注释：①女：同“汝”②顾反：等（我）回来 ③彘（ zhi ）④婴儿：孩子。 （1