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第二单元 我们周围的空气;; 教材分析;学情分析;;;;;探究一 药品及反应原理;探究二 发生装置和收集装置;探究二 发生装置和收集装置
;探究三 验满及检验;; 交流评价 拓展提升; ;设计意图：培养发散思维和变通能力
;交流评价 拓展提升;2 学生展示自制实验装置; 练习巩固 学以致用; 这节课教学容量大，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导下新型的、互动的师生关系：即教师不再是负责“传道授业解惑”的人，而是一个帮助学生提出问题，和学生合作解决问题的合作伙伴，不仅不包揽所有问题答案，还会要求学生自己想办法，找答案。
本节课通过学生演示实验、分组实验、自制实验装置等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，以情激学，培养学生的实验能力和创新意识，激发学生创新思维。
不足之处:课堂的情景导入环节设计不好，没有激发学生的学习兴趣。
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