《生命生命》教案.docVIP

《生命 生命》教学设计（第二课时） 骆小: 李丽华 　　教学目标： ?　　1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 ?　　2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 ?　　3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 　　教学重难点： ?　　理解三个事例中蕴含的道理，理解含义深刻的句子。 ?　　教学准备： 多媒体课件 　　教学过程： 　　（课前交流）： 　 板书：19?生命 生命 　　孩子们：今天老师给大家带来了一组图片，每次老师看这些画面都会为此而感动。让我们一起来欣赏一下吧！你们从中看到了什么？想到了什么？（播放一组配乐图片） 　　师小结：一朵小花要历经多少风雨才能绽放美丽，一只小鸡要冲破多少阻碍才能看见阳光。看了这些感人的画面，不禁让我们想到了同一个词，那就是——生命。（引导学生说） 　　一、情景导入 ，直奔重点。 　　1、这节课我们再次走进台湾著名女作家杏林子的文章（指板书，生齐读）——《生命 生命》。 　　2、作者在文章一开始就这样说：（出示课件，生读）“我常常想：生命是什么呢？”（板书：？），在文章的最后一自然段有一句话概括地说出了生命的意义，你能找出来吗？（抽生汇报） 　　（出示课件，生齐读）：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。 　　3、这句话中有一组