《燕子妈妈笑了》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《燕子妈妈笑了》教学设计 教材简析 这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。 设计理念 　　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。 　　教学目标 　　1．认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。 　　2．分角色朗读课文。 　　3．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。 　　教学重难点 　　分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。 　　教具运用 　　多媒体课件、字卡。 　　教学过程 　　一.?导入课题1、播放《小燕子》歌曲，激发学生学习兴趣。 2、教师引导：春天到了，燕子妈妈领着小燕子从南方飞来了，今天他们做了一件有意义的事，想知道是什么事吗？学了课文你们就知道了。 3、板书课题《燕子妈妈笑了》，学生齐读课题。 4、质疑：看到课题，你想知道什么？ 　　二、认识生字，初读课文 　　1．自由读课文，借助拼音读准字音。 　　2．圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。 　　3．出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。 　　4．生字宝宝会认了吗?去掉拼音，