《大自然的语言》课件（共22张PPT）-语文八年级下册课件.pptVIP

示例1.用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。 示例2.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。 示例3.“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。 （1）运用举例子、列数字等多种说明方法。 文章在说明过程中，大量运用了举例子、列数字、作比较等多种说明方法。如在说物候观测对农业生产的重要时，就举了一个北京的物候记录的例子；而其中的“早开20天”“早10天”等则是列数字的说明方法。这些说明方法的使用，使得文章的说理更形象具体，易于读者接受，同时也增强了文章的可读性。 （2）说明语言准确、生动、严谨。 本文语言准确、生动、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第3段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”中的“许多”一词，不一概而论，措辞严谨。语言生动也是本文的又一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地的景象写得富有动感。 （3）综合运用多种说明顺序。 文章运用多种说明顺序，如文章第1段采用了时间顺序，从“立春过后”的春天写到“植物孕育果实”的夏季，再到秋天，再写“风雪载途的寒冬”，就这样按照时间顺序写了一年四季的自然现象。而6~10段又采用由主到次、由空间到时间的逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素，使文章条理清楚。 雨中闻蝉叫， 预告晴天到。 麻雀屯食要落雪。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 泥鳅静，天气晴。 蚂蚁垒窝要落雨。 学会运用中心句概括文章内容要点。 说到语言，我们首先会想到在生活中，我们用语言进行交流、表情达意。那么，大自然也有语言吗？如果有，他会以什么样的方式说话，又会说些什么呢？带着这一连串的疑问，让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共同聆听来自大自然的声音。 咏桂 作者：李白 (唐) …… 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 次第：一个接一个的。 翩然（piān） ：动作轻快的样子。 孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。 簌簌（ sù）：纷纷落下的样子。 农谚(yàn):有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。 销声匿迹（ nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐藏。 衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。 风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。 明确：不能。因为四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下差异，都是空间因素，古今差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。 学会运用中心句概括文章内容要点。 说到语言，我们首先会想到在生活中，我们用语言进行交流、表情达意。那么，大自然也有语言吗？如果有，他会以什么样的方式说话，又会说些什么呢？带着这一连串的疑问，让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共同聆听来自大自然的声音。 咏桂 作者：李白 (唐) …… 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 次第：一个接一个的。 翩然（piān） ：动作轻快的样子。 孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。 簌簌（ sù）：纷纷落下的样子。 农谚(yàn):有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。 销声匿迹（ nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐藏。 衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。 风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。 明确：不能。因为四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下差异，都是空间因素，古今差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。 示例1.用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。 示例2.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。 示例3.“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。 （1）运用举例子、列数字等多种说明方法。 文章在说明过程中，大量运