二年级下册音乐教案- 第九课 （演唱）数蛤蟆｜湘艺版 .docVIP

《数蛤蟆》教学设计 教材分析： 《数蛤蟆》是一首四川民歌，歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主节奏给人留下深刻的影响。它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。 教学目标： 1.学会唱歌曲《数蛤蟆》。 2.学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。 3.能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 4.通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙，激发学生热爱民歌的思想情感。 教学重点： 1.能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 教学难点： 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词 课时安排：第一课时 课 型：演唱课 授课年级：二年级 教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好。 2.发声练习。 二、导入新课 1.同学们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ （学生说出喜欢的动物名称。） 2.老师也有喜欢的小动物，你们猜猜是什么？ 3. 老师出示谜语：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”猜一猜它是谁? 4.青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？ 5.师：蟾蜍。蟾蜍也叫癞蛤蟆，青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。 6.下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片） 放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征。 三、歌曲学唱。 1.师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧！ 2.听范唱。 师：歌曲的情绪,速度是怎样的？ 3.学生边听边摆动身体感受旋律。 4.按节奏读歌词。（课件出示歌谱） 用一问一答的形式。 （1）师问：小朋 友们|我问 你|一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条 腿| （2）生答。 （3）请小朋友和老师一起按节奏读歌词。 （4）指导学生有表情，用甜美的声音朗读歌词。 （5）学生边打节奏边念歌词，教师用蛙鸣筒为学生伴奏。 5.学唱歌曲 （1）大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌。 （2）师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。 （3） “花儿梅子兮，水上漂”，这是“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象。歌曲的衬词一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （4）你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年，“太平年”是丰收的意思。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ （5）四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱) （播放伴奏录音） （6）男女分组进行接龙唱。 四、创编活动： 1.大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？ 2.我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） 3.师问：（两）只蛤蟆（几）张嘴，（几）只眼睛（几）条腿 生答：（两）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 4.随琴整体唱一遍 5.加入打击乐器进行表演。 6.老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句，好吗？ 五、课堂小结： 同学们，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱；保护环境，靠大家。 【板书设计】 数蛤蟆 呱 呱︱呱呱 呱