五年级上册音乐教案 第四单元 清晨｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

教学目标： 1、知识与技能：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》 2、过程与方法：通过合作，运用多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3、情感目标：通过对歌曲学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。 教学重点： 能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》 教学难点： 编创不同的形式演唱歌曲，能用竖笛演奏。 课前律动 情境导入(初步感知)（1） 师：随着欢快地音乐我们开始了今天的音乐课，谁能说一说这段音乐描写的是什么时候的情境 生：校园的早晨 师：这节课老师给大家带来一首校园歌曲《清晨》，一起来听听吧！（2） 师：谁能说说歌曲的情绪？（轻快活泼充满朝气） 生：轻快活泼 学习歌曲 师：你能试着用lu来模唱歌曲吗？ 生：能 师：同学们唱的真好，现在同学们请把书打开，认真听听，看看这首歌曲有几段歌词？又有哪几段旋律是相同的？ 生：四段 生：生：第1、2、 4段旋律相同，第3段不同 师：如果老师把歌曲分成三部分的话，你们认为该怎么分？ 生：(1 2) —— (3) ——（4） 师：非常好，接下来我们一起来学习一下第三段吧！（出示难点进行讲解） 师：让我们随琴来唱一唱吧！ 师：现在请同学们继续用lu摸唱一二四段，第三段演唱歌词（随伴奏） 师：让我们把四段歌词连起来唱一唱吧！（随琴） 师：同学们的演唱很完整，但是歌曲的情绪不够，清晨是生机勃勃的，所以我们在演唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。歌曲的前两段要唱得活泼、欢快，第3段看到美丽的大自然要唱的舒展和抒情一些,这样才能体现大家对大自然的热爱之情，随后歌曲重复了第一部分的曲调在轻松活破的气氛中结束。同学们能带着这种情绪唱唱吗，注意每段情绪的变化。（反复演唱） 师：同学们唱的可真好，一起来唱唱旋律吧！（随琴演唱，指出难点） 师：这边听的时候注意老师在哪里做了变化？ 生：为歌曲加入了装饰 师：老师是在什么时候加入的伴奏 生：每一句的末尾 师：我们试着吹吹吧 四、展示 好极了，同学们真是太聪明了！接下来的时间请大家用自己喜爱的方式去演绎清晨的美好！ 我能唱的更好（采用领唱、齐唱等形式演唱歌曲） 我能吹得更好（运用竖笛加入创编演奏） 全体展示 五、小结 师：同学们的展示非常精彩，我们都知道一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜每一个清晨，让每一个清晨都能带给你希望和快乐！今天的课就到这里，同学们下课