9.1.1简单随机抽样-【新教材】2020-2021学年人教A版（2019）高中数学必修第二册课件.pptxVIP

北 师大泉 州中附 第九章 统计　9.1随机抽样一、导入一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。　“火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 儿子递过一盒空的火柴盒，兴奋地说：“我每根都试过啦。”一、导入问：儿子采用的是什么调查方式？答: 普查问：有没有更好的调查方式？答：有，抽样调查二、新课讲授1.调查普查：对每一个调查对象都进行调查的方法，称为全面调查（又称普查）。抽样调查：根据一定目的，从总体中抽取一部分个体进行调查，并以此为依据对总体的情况作出估计和推断的调查方法注：抽样调查相对于全面调查而言具有的特点：花费少，效率高简单随机抽样抽样调查分层随机抽样二、新课讲授2.抽样调查1.抽样调查的目的：为了了解总体的情况2.抽取的样本含有和总体基本相同的信息。3.抽取出的样本要客观、公正、具有代表性。二、新课讲授3.简单随机抽样工厂检验刚出生产的牛奶细菌含量为56%，这一数据是如何得出的呢？考察牛奶的细菌含量带有破坏性，因此，只能从一批牛奶中抽取一部分（例如抽取10袋）进行测试，然后用得到的这一部分牛奶的细菌含量的数据去估计这一批牛奶的细菌含量；（抽样调查）二、新课讲授3.简单随机抽样工厂检验刚出生产的牛奶细菌含量为56%，这一数据是如何得出的呢？这批生产的所有牛奶是调查的总体，每一袋牛奶是个体，牛奶的细菌含量是需调查的变量，从这批牛奶中抽出10袋进行检测，这10袋牛奶叫做这个总体的一个样本，样本容量为10。二、新课讲授3.简单随机抽样总体：所要考察对象的全体。 个体：总体中的每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 二、新课讲授3.简单随机抽样探究一：假设口袋中有红色和白色共1000个小球，除颜色外，小球的大小、质地完全相同，你能通过抽样调查的方法估计袋中红球所占的比例吗？我们可以从袋中随机摸出一个球，记录颜色后放回，摇匀后再摸出一个球，如此重复n次。根据初中的概率知识可知，随着摸球次数的增加，摸到红球的频率会逐渐稳定于摸到红球的概率，即口袋中红球所占的比例。因此，可以通过放回摸球，用频率估计出红球的比例。二、新课讲授3.简单随机抽样问：放回摸球有什么不足吗？在有放回地摸球中，同一个小球有可能被摸中多次，极端情况是每次摸到同一个小球，而被重复的小球只能提供同一个小球颜色信息。这样的抽样结果误差较大。问：你还有其他的方法吗？我们可以采用不放回摸球，即从袋中随机摸出一个球后不再放回袋中，每次摸球都在余下的球中随机摸取，这样就可以避免同一个小球被重复摸中。特别地，当样本量n=1000时，不放回摸球已经把袋中的所有球取出，这就完全了解了袋中红球的比例，而有放回摸球一般还不能对袋中红球的比例做出准确的判断。二、新课讲授3.简单随机抽样定义：一般地，设一个总体含有N(N为正整数)个个体，从中逐个抽取n(1≤n＜N)个个体作为样本，如果抽取是放回的，且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样，如果抽取是不放回的，且每次抽取时总体内未进入样本的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做不放回简单抽样.放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.通过简单随机抽样获得的样本称为简单随机样本.二、新课讲授3.简单随机抽样问：放回简单随机抽样与不放回简单随机抽样哪个效率更高？答：不放回简单随机抽样，因此，实践中人们更多采用不放回简单随机抽样，除非特殊声明，本章所称的简单随机抽样，指不放回简单随机抽样.二、新课讲授3.简单随机抽样通过定义总结简单随机抽样有哪些特点？（1）、总体的个体数有限；样本数n小于等于样本总体的个数N ； （2）、是不放回抽样；（3）、样本的抽取是逐个进行的，每次只抽取一个个体；（4）、每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性.二、新课讲授4.抽签法一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅，他们事先想了解全体高一年级学生的平均身高，以便设定可调节课桌椅的标准高度。已知树人中学高一年级有712名学生，如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均身高，应该怎么抽取样本？先给712名学生编号，例如1~712进行编号；然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片（也可以是卡片、小球等）上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌；最后从盒中不放回地逐个抽取号签，使与号签上的编号对应的学生进入样本，直到抽足样本所需要的人数。二、新课讲授4.抽签法问：为什么要给学生编号？编号用学号可以吗？答：编号是为了将每名学生能明确区分开.因此，用学号也可以，学号与学生之间也是一一对应的。还可以用字母+数字进