道德与法治教案_我们学习的场所.docxVIP

《我们学习的场所》教案 教学目的： 1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。 2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。 教学重难点：能画简单的路线图。 教学过程： 1．校园“探秘” （1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。 “活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。 （2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。 （3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。 （4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。 （5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。 ２．在学校中画路线图 画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。 ３．画画上学的路线图 我们学了有关