关于心理描写的要点.docVIP

关于心理描写的要点 心理描写的要点 心理描写就是 写人物的内心想法。 成功的心理描写能生动深刻地表现人物的 内心世界，从而更好地揭示人物的思想变化、性格特点；使人物形象 更加丰满，更具有立体感，也更有感染力；同时，它也有深化文章中 心思想的作用。 例如《我的战友邱少云》 我的心绷得紧紧 的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来， 或者 突然叫起来。 我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友 活活地烧死。 但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突 然间熄灭了。 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 这 里通过直接描写我的心理活动， 烘托了邱少云的守纪律以及他的英雄 行为，这对表现和深化文章的中心思想有着重要作用。 怎样进行人物心理描写呢？ 第一，用觉得、想起、回忆等直接描写人物心理。 例如都德《最后一课》 我几乎还不会作文呢！我 再也不能学法语了！ 难道这样就算了吗？我从前没好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰 想起这些，我多么懊悔！ 还有 韩麦尔先生也一样。 他就要离开了。 我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 这里，通过想起写了普鲁士军侵占法国，我将上最后一堂法语课的内心活动。第二，描写内心独白。 例如 考试结束，我心里真后悔，老想着那几道完全不该错的算术题。 哎，粗心大意，马马虎虎，真把我害苦了。 这里，通过内心独白，道出了由于粗心而造成失误的后悔心情，表现了一个小学生的心态。 第三，通过描写 幻觉表现人物心理。 例如《卖火柴的小女孩》 于是她急忙 把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。 这些火柴发出强烈的光芒，照得比大白天还要明亮。 祖母这次 特别显得美丽和高大。 她把小姑娘抱起来，搂在怀里。 她 们两人在光明和快乐中飞去了。 越飞越高，飞到既没有寒冷， 也没有饥饿，也没有忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起！ 这里通过卖火柴的小女孩在火光中的幻想， 反映了她内心的美好向往， 由此激起人们对她的同情。 第四，描写梦境。 例如《我和 小金鱼》 这天夜里、，我做了一个奇怪的梦，梦见十涧湖边小 树下埋着的金鱼活了， 它驮着我在十涧湖里漫游， 最后飘飘荡荡到了 大海里。 醒来后，我便想什么时候， 我才有勇气再养小金鱼呢？ 不管用何种方法进行心理描写， 都要体察特定环境中人物的心理， 设身处地地想人物该如何想， 注意心理描写要切合人物的身份和性格特 点。 心理描写要真实和准确，不能把当时当地人物不可能想到 的硬加上去．也不能任意拔高人物的思想，比如做些细微的事，也写 上一大段人物的高尚思想。 这样非但不能展现人物的精神面貌， 反而有损人物的真实性。 它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋里摸出一把 稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。 它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。 招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了 ”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。 第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。 它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。 “晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。 一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。 此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜冲散粪。” “我 手痛。” 他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了”。 “那，那你就去看牛吧。” 他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷地溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连