一年级下册音乐教案第15课 歌曲《小鼓响咚咚》｜花城版 (1).docVIP

《小鼓响咚咚》教案 一、教材分析： 《小鼓响咚咚》是一首带有叙述性特点的歌曲，歌曲由4个方整结构的乐句组成，乐句的起承转合特点非常明显。学唱这首歌曲要特别关注最后的“咚咚咚”和“懂懂懂”的演唱。 二、教学目标： 1、学唱《小鼓响咚咚》，并能根据歌词的含义能用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲 2、能用合适的力度和声音表现歌曲结束时“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵，并教育孩子们做懂礼貌的好孩子。 三、教学重点： 为《小鼓响咚咚》乐器伴奏；歌词创编 教学课时：1课时 教学用具：多媒体课件、大鼓、小鼓、手鼓 教学过程： （一）师生问好 （二）引入新课 听一听；玩一玩 听音练习：找出五个同学分别担任不同的音符（do、re、mi、sol、la），听到自己的音时起立（三组同学做游戏） 学唱部分 1、完整聆听《小鼓响咚咚》 听音乐，歌曲分为几段？都讲述的什么故事？ 2、打手号唱歌曲旋律 ?复习手号 ?边打手号边唱旋律（学生自评，找不足） ?引导同学找出歌曲由哪些音组成？ EQ \o\ac(○,4)改正不足，完整唱一遍旋律 EQ \o\ac(○,5)加歌词演唱 3、听一听，说一说 再次聆听：哪一段应该唱的强一些？哪一段应该唱的弱一些？为什么？ 复习四三拍子强弱规律：强拍子拍手，弱拍子拍腿 跟着伴奏边唱边根据四三拍子强弱规律拍手拍腿 （四）唱一唱，玩一玩 给每位同学发小鼓，认识小鼓的结构和小鼓不同位置的不同声音，为歌曲伴奏。 老师用大鼓打出一组节奏：xx x x | xx x — |让学生来模仿鼓的声音 分组两组，一组唱歌，一组打节奏；第二遍互换 用打击乐器为歌曲伴奏 小鼓 X — — | X — —|X — —|X — —|| 大鼓 XX X X | XX X — | XX X X|XX X —|| 歌词创编 将第一段歌词小鼓的地方和小鼓发出的声音，创编替换成我们熟悉的事物。比如小猫，喵喵喵；小狗，汪汪汪等等 拓展总结 通过小鼓的两段的对比，从“咚咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵，教育孩子们要做个懂礼貌的好孩子。听取别人好的建议。 回顾课堂