初中语文_孤独之旅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

孤独之旅 教学目标：1、赏析环境描写、细节描写对塑造人物的作用 2、体会主人公的心路历程，学会勇敢面对孤独及困难 教学过程：一、课堂导入：同学们，我们看屏幕上这位作家，他被称为中国的安徒生，他在2016年荣获国际安徒生奖，称为中国迄今为止首位获得该奖项的中国作家。可以说他派我们度过了六年的小学时光。这个人想必大家都不陌生，他是？ 生：曹文轩 师：咱们读过他的哪些书？ 生：《青铜葵花》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》 诗：看来大家都比较喜欢这位作家。 今天我们将一起学习一篇曹文轩的小说《孤独之旅》，首先看一下今天的学习目标（出示PPT学习目标，学生齐读） 在开始今天的课程学习之前呢，老师先给大家介绍一个60年代的和你们同龄的小男孩。他是他在一年级的时候就拥有了一条又往往的皮带，而油麻地小学的学生到了六年级也只能用麻绳当皮带，所以每次当他上厕所的时候，总是有同学在旁边痴痴的看，他拥有一辆自形车，而在60年代的油麻地几乎找不到第二辆自行车，（出示PPT）。 请你结合文字用一个词概括这个小男孩的特点。那这个。。。。。的男孩就是我们今天文章的主人公杜小康。不过文中的杜小康好像不是这样的了，他成了一个放鸭娃接下来让我们跟着杜小康去走一趟改变他一生的孤独之旅吧！（5分钟） 二、品孤独 师：如标题展示给我们的一样，孤独是杜小康放鸭之旅的重要组成部分，这份孤独一直持续到文章的那一