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精品文档 历史教学经验交流 作为一名初中历史教师，长期以来处于一种“自动边缘化”的地位，所谓的“自动边缘化”通俗的含义就是主动靠边站。因为在所有领导、老师，甚至学生的心目中历史是“小科”、是“副科” ，甚至是“小副科” 。再加上中考历史是开卷，所有外行人都认为，开卷考试抄抄书就得了。因此 长期以来，我们课下从不留作业，轻易不去辅导，以免冲击主科教学。 其实，历史貌似所有人都能教，但想教好尤其是想在中考中考出好成绩绝对不容易。特别是面对开卷考试，绝对不是抄书那么简单的问题，它考查的是学生的分析能力、综合归纳能力、解决实际问题的能力。也就是说，既然是开卷，那么书上绝对没有现成的答案。所以教好历史不容易。 最近这几年， 咱们学校的历史无论是期末统考还是中考，成绩都是比较不错的，这些成绩的取得一方面得益于学校领导的正确指导， 另一方面也是我们历史组全体教师踏实肯干、对学生辛勤付出的结果。下面我将我们平时的一些做法、工作心得和大家分享。 一、精诚合作 , 和谐竞争 我们历史组可以说能人很多，朱建军老师和马向英老 师能力超强， 身兼数职。 张海军老师业务精湛， 理论水平高。李扬老师，虽然年轻，但善于学习，上进心强，和学生关系 。 1 欢迎下载 精品文档 融洽。新加入的袁长海老师，专业扎实，学识渊博。与这样 的老师一起工作， 无形当中给了我压力， 也提高了我的能力。 因为要想与他们齐头并进，我就必须要百分之百的努力。 同时，我们深知：教学成绩的优异不能靠单打独斗。 要想取得好的成绩只有加强集体备课， 把个人的智慧融入到集体之中，打群体战才能取得胜利。我们历史组统一进度，统一要求，集思广益，取长补短。通过集体备课，明确了近 期和远期的任务， 也减轻了备课的压力， 发挥了集体的智慧。我们不分时间与地点，有问题随时随地讨论解决，有时是一 个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析。看似不起眼的一次交流，却能帮助自己或他人解决一个百思不得其解的难题。 因此我们历史组、 以至我们文综组是一个非常和谐的团队，不管是完成组内任何一项工作，还是出学案、评卷，无论是哪两个人一起搭档，从来没有发生过任何矛盾，即便是 朱老师或马老师有时因为当领导事太多， 判卷可能一般都要少一些，或者说少很多。但是无论我们谁与他们搭档，我们 都是大公无私的帮助他们，从来没有任何埋怨。我想正是由于我们团队的和谐我们才有了一点点成绩。 二、 认真备课。历史老师经常说：教历史无论你教了多少年都要备课，因为历史的知识点特别多、特别细，而且 。 2 欢迎下载 精品文档 它是随着时事的变化而变化的，特别是对于初三来说，政治 上发生了什么大事， 历史与他相联系的内容就成了我们教学 的热点和重点。比如说出现了钓鱼岛问题，我们就会讲钓鱼 岛问题何时出现的？近现代史上的中日关系如何？所以即 便教了十几年，我们还是精心备课，不敢懈怠。马向英老师 工作量那么大，而且对教材特别熟，以前我们都认为他肯定 没时间写教案，可后来我们才发现，他的备课本写得特别工 整，特别详细。 三，积极引导，培养兴趣 其实，我们很多学生非常喜欢历史，但并不喜欢历史课。 那是因为我们的课枯燥无味。“兴趣是最好的老师”， 我 们培养兴趣主要从以下三个方面去做：（ 1）平时多看与历 史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。在教学中注 重引用历史题材的电视剧如《康熙王朝》、《贞观长歌》、 《汉武大帝》等等，全方位，多角度，介绍历史背景，故事 情节。这样讲课时就能让学生的视野开阔，更好地感受活生 生的历史。如果有些学生正好也看过这部影视作品，就更能 引起他们的共鸣，在教学中避免“填鸭式”，使学生从学习 这种苦差事中解脱出来，做到“寓教于乐”，让学生在无涯 的学海中“乐”作舟。当然我们也要注意影视情节与真实历 史的区别。 2）在课堂教学中，要尽量使每节课的导入别出心裁。比如故事导入，古诗导入，歌曲导入，新闻导入等等。 。 3 欢迎下载 精品文档 3）利用历史典故来引起学生的兴趣， 给枯燥的知识加入些调味品。比如福熙车厢与两次大战；卧薪尝胆与吴越争 霸；鸿门宴与楚汉之争等等。利用故事的形式灵活多样的去叙述，使学生听得津津有味，不知不觉中学生学习历史的兴趣浓了，教学效果也提高了。 四，多关注国内外发生的一些热点问题。运用课本知识结合社会热点来激发兴趣，突破考点。 历史课讲的是过去的问题，有些学生不一定感兴趣。但 今天社会上发生的许多问题都是与历史事件相联系的， 如当今印巴矛盾、台湾问题、钓鱼岛问题等等。如果我们教师了 解了这些热点问题，再带入课堂结合历史知识进行分析，很容易引起学生对历史的兴趣。同时，也可以提高学生的分析能力和思维水平。比如我们在讲《动荡的中东地区》时，电视上的“新闻联播”就是很好的素材。学生会探究“动荡的原