初中地理_湘教版地理八年级下册第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

台湾省的地理环境 教学目标 1、在地图上指出台湾省的位置和范围。 2、运用地图和其他资料分析台湾省的地形、气候、河流、自然资源等自然地理特征。 3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 教学重点 台湾省的位置、范围、自然地理环境特征 教学难点 分析台湾省的自然地理环境特征 教学方法 自主学习法、读图分析法 教学过程 （一）导入新课 播放歌曲《阿里山的姑娘》，展示阿里山高山族服饰及活动、日月潭、和101大楼等图片。这些自然和人文景观位于我国哪一个省级行政单位？ （二）师生互动 初识台湾 一、位置与范围 活动一 地理位置 读“台湾在中国的位置”、“台湾省位置与范围”图，完成下列要求。 （1）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地名。(相对位置：海陆位置） （2）找出北回归线及穿过的部位，判断台湾省所属的半球和纬度带。（绝对位置：经纬度位置） （3）说出台湾省的地理位置特点。 ①海陆位置：台湾省位于中国东南沿海，北临_____，东临_____，南临_____，西隔_____海峡与____省相望。 ②经纬度位置：北回归线穿过台湾岛___部，台湾省位于北半球___纬度，位于东西半球的_____半球。 活动二 范围 读“台湾省位置与范围”图，完成下列任务。 （1）找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛和兰屿等岛屿。 （2）描述台湾省的地理范围。 （3）根据比例尺，估算台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离。 (4)读图分析台湾海峡和澎湖列岛的交通位置重要性。 台湾海峡北通___海，南接___海，是重要的海上交通航线。____扼守着这个海峡的咽喉。 阅读下面两个材料，对学生进行爱国主义教育。 中日钓鱼岛争端 钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有充分的历史和法律依据。但是，日本方面无视大量历史事实，竟声称日本人古贺辰四郎在明治十七年（1884年）发现该岛。由此引发了一系列的争端，钓鱼岛争端也就一直成为了中日两国关系的争议焦点。 台湾——中国的神圣领土 台湾省自古以来就是中国的神圣领土。在地质时期，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块沉陷而分隔成岛。一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。1887年，清朝正式设置台湾省。1894—1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。近年来，台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。 强调：早日实现祖国统一是全国各族人民的共同心愿！！！！ 走进台湾 二、自然地理环境 1、探寻地形特征 活动一 读“台湾岛地形分布”图，小组合作完成下列任务。 （1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。 （2）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。 （3）说出台湾岛的地形分布格局。 活动二 读“沿北回归线台湾省地形剖面”图和“六大板块示意图”，完成下列任务。 （1）归纳台湾岛的地势特征。 （2）沿北回归线从西到东，说出北回归线依次穿过台湾岛的地形区。 （3）结合前面所学知识，分析台湾岛地形地势特点的形成原因 。 台湾多山的地形，也造就了许多旅游景观。 出示阿里山材料及云海、高山铁路、玉山风景图片。 2、探寻气候特征 活动三 （1）读“台湾岛年平均气温分布”图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。 （2）读“台湾岛年降水量分布”图，说出台湾岛的年降水量大多在多少毫米以上?台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异主要原因。 （3）读“台湾省位置与范围”图分析：台湾省属于什么气候类型？简要说说形成这些气候的主要原因。 （4）读“台湾岛气候类型分布”图，找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，讨论这条界线向南弯曲的主要原因。 (5)台湾省每年夏秋季节经常遭受什么气象灾害的侵袭？ 3、探寻河流特征 活动四 （1）读“台湾岛地形分布”图，找出浊水溪、曾文溪等河流，观察河流流向并分析原因。 （2）议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？ 4、探寻资源特征 活动五 阅读材料，归纳“祖国宝岛”台湾的资源特征。 台湾森林面积约占全省面积的52%，多分布在东部山地。台北的太平山、台中的八仙山和嘉义的阿里山是著名的三大林区，木材储量多达3.26亿立方米，树木种类近4000种，经济价值较高的有300多种，其中以樟、红桧、扁柏、楠等名贵木材闻名于世，樟脑和樟油产量更是占世界总量的70%，居世界首位。 台湾岛发现的矿产资源约有110余种，具实际开发价值有20多种，矿产资源主要有煤、石油、金、铜、硫磺等，但是台湾矿产资源的储量都不大。 台湾四面环海，海岸线总长达1600公里，因地处寒暖流交界，水产资源丰富，