人教版高中语文必修一《大堰河——我保姆》导学案解析.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE7 优秀文档 PAGE 语文学习资料 3大堰河—我的保姆 1 一中朱学莉 《大堰河_____我的保姆》导学案 高一语文 编写：朱学莉 审核：一中语文组 课时目标: 1．感知大堰河的形象特性，体会诗人的思想情感。 2．学习排比、重复、比照等修辞手法在诗中的运用和作用。 3．体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的 奉献精神。 课时重点 1．大堰河的人物形象。 排比句式和重叠重复的手法课时难点 大堰河形象在今世的意义。 学法指导 朗诵法·点拨法 知识链接 1．走近作者 艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现今世著名诗人。 1929年赴法 国勤工俭学，专修绘画。 1932年返国，参加中国左翼美术家同盟，因从事爱国运动被捕， 在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》 、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技 场》。 2．写作背景 艾青出生在一个田主家庭。听说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中扶养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了念书的年纪 才回到父亲母亲家里。亲生父亲母亲对他十分冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青以后说他“从小就等于没有父亲母亲”，惟有“大堰河”这个贫苦和善的乡村妇女深爱着他，给了他 温暖的母爱，他们之间有着割不