一年级下册音乐教案-8 《在钟表店里》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《在钟表店里》 教 案 课 型: 欣赏课 教学内容：人民音乐出版社一年级 教学课时：1课时 教学年级：一年级 教材分析： 《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。 教学目标： 情感目标： 能有感情的随音乐做律动 知识目标： 认真聆听管弦乐曲《在钟表店里》，想象乐曲所描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。 技能目标： 能随音乐用动作、体态参与表演 教学设计意图： 这是一堂以欣赏一首乐曲为主要教学内容的纯音乐欣赏课。《在钟表店里》是一首经典名曲，可以列入小学欣赏教材中的精听曲目。由于是一年级的欣赏课。学生比较爱动。所以，在教学中采用整体聆听与分段聆听的方式，运用分段聆听、体态律动、填词唱曲、打击乐伴奏等教学手段，让学生充分感受音乐欢快的情绪与丰富的音乐形象、熟记乐曲的音乐主题、了解音乐的表现要素及相关的音乐常识。这样的教学设计，既能让学生充分的感受音乐，快乐的参与音乐实践活动，在玩玩乐乐中毫无负担的了解音乐的表现要素，又不会将学生的思维束缚于某一个具体的音乐形象，符合音乐新课标的理念与精神。 教学设计亮点： ????本课以律动为主，是一节欣赏课。本课最突出的特点就是体态律动参与。通过设计各种参与聆听音乐的方式，让学生不知不觉地感受、体验了音乐。充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程新理念。 教学重点： 聆听音乐，记忆主题，感受音乐情绪、力度、速度的变化。 教学难点： 能有感情的表演。 教学准备： ?多媒体教学设备、打击乐器。 教学过程： 一、整体聆听乐曲《在钟表店里》，导入课题。 谈话导入：在生活中你见过那些钟表？你能模仿钟表的声音吗？今天老师带同学们一起走进这家钟表店里，这首曲子《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友的喜爱。 [设计意图]聆听全曲，欣赏全曲主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并感受全曲的情绪变化。初步感受回旋曲式的特点。 二、聆听乐曲第一乐段，随乐曲律动 师：钟表店里有很多造型可爱的钟表，下面我们就一起欣赏乐曲的第一个部分。聆听乐曲 ，感受歌曲的情绪？生：欢快、愉快、高兴的！师：我们用肢体语言来表示一下愉快的心情？学生做律动表演。同学们表现的真棒 ！师：老师还听到其他的小钟表在唱歌呢！让我们一起来感受一下这部分的情绪，师：同样也是欢快的、高兴的。师：小钟表的声音真好听 ，在这段乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？生：其他钟表的声音！师：你们听到了这么多的声音啊？ ?[设计意图]熟悉、记忆第一乐段音乐主题，体验第一乐段的段旋律活泼欢快的音乐情绪；根据音乐设计的律动可以帮助学生更好地了解第一乐段旋律。通过颜色表示音乐中不同的情绪，充分激起学生的好奇心和兴趣。 三、填词演唱乐曲主题。 那你们想不想知道这些小钟表到底在唱些什么？那我们一起听一听（读课件）师：我们一起和小钟表们玩个游戏好不好？师：老师说前半部分，你们模仿钟表的声音，我们一起先来试一下。生：学生表演！同学们表演的真棒！ [设计意图]在学生已经对主题旋律有一定印象之后,用朗朗上口的歌谣形式让学生更进一步加深对主题旋律的记忆。并且在用歌声表现乐曲的同时，更好地体会乐曲活泼欢快的情绪。 四、欣赏乐曲第二乐段 钟表店里除了有可爱的小钟表们，还有钟表工人，正是因为他们辛勤的工作，所以我们这些小钟表的歌声才那么的好听，钟表店里又响起了另一段音乐，听了这段音乐使你的心情又发生了哪些变化？ ?五、聆听乐曲最后一个乐段。 接下来我们一起欣赏乐曲的最后一部分乐曲，听一听大钟一共敲响了几次？ 六、完整表现全曲。 播放全曲，学生随乐曲演奏，小钟表们告诉我们要珍惜时间，努力学习，让我们一起和小钟表们说再见吧！ [设计意图]让学生知道珍惜时间 ，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。 反思： 这是一节音乐欣赏课，在音乐欣赏教学中，作为教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，引导学生主动投入欣赏活动中。对于小学一年级的学生来说，要利用他们的年龄特征，因势利导、采用各种灵活教学手段，从而让他们获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。低年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、情境表演、相结合的喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养