初中物理_家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 = 1 \* GB2 ⑴知识目标　　1．理解、掌握家庭电路的组成　　 2．懂得火线、零线的概念，了解测电笔的构造及使用方法 　　3. 了解插座及家用电器的接地.　 = 2 \* GB2 ⑵能力目标　　会解决有关家庭电路的简单问题． = 3 \* GB2 ⑶情感目标 　　树立理论联系实际的思想． 二、教材分析 家庭电路是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章“生活用电”的学习核心和基础。本节内容由“家庭电路的组成”“火线和零线”“三线插头和漏电保护器”三部分构成。教学的重点是“家庭电路的组成”，突出教学重点的关键是教师要引导学生观察家庭电路，通过交流收集的材料或者演示自制家庭电路板，给学生创设参与观察、实验的机会，加深体验。采用教师指导、学生阅读自学、课堂展示交流的形式。 教学的难点是让学生克服对家庭电路中“电”的恐惧心理，在火线和零线内容部分安排了学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，给学生一个锻炼动手能力的机会。 三、教学建议　　本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题．　　1．家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？　　2.火线和零线的学习让学生通过用试电笔来判断，通过学生的亲身体验来消除对电的恐惧认识，知道安全用电的科学性。使学生获得较深刻的印象.　　3．三孔插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的.三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头. ?四、教学过程 （一）情景导入 展示生活情景，引发学生思考 （二）新课教学过程 1.家庭电路的组成 课件展示自学任务，明确时间要求，学习形式。请同学们结合P105图示和P106图19.1自学课本“家庭电路的组成”思考以下问题： 1.家庭电路有哪些部分组成？ 安装的顺序如何？ 2.电能表的作用？如何安装？ 3.总开关的作用？如何安装？ 4．保险装置的作用？ 结合演示板进行点拨 2.火线和零线 过度：课件展示火线、零线、地线，说明三线间的电压关系，提出如何辨别火线和零线？ 让学生自学，课件展示问题： １．试电笔的构造？使用方法？ 2.我们根据什么现象判断是火线和零线？ 3.使用试电笔时有电流通过人体，为什么不会对人体造成伤害？ 4.家庭内各用电器是怎样连接的？开关和用电器的连接方式？ ①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？ 　　要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险． 　　②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？ 学生分组实验，练习试电笔判断火线和零线 3.三线插头和漏电保护器 学生自学，课件展示出问题 1.三孔插座每个孔分别接什么线？ 2.用电器的金属外壳为什么要接地？ 3.漏电保护器在电路中的作用？ （三）巩固练习 （四）课堂小结 学情分析 学生在学习本章时，在前面已经学习了第十五章电流和电路、第十六章电压 电阻、第十七章欧姆定律、第十八章电功率，可以说本章的学习是电学知识的实际应用。学生已经有了一定的知识基础，学生对生活中用电非常熟悉，但是对实际电路又比较陌生，并没有亲自观察过完整的家庭电路，也没又动手连接过电路。由于对实际家庭电路的陌生和平时生活中的触电事故时有发生，学生对电还是有一定的恐惧心理。学生的生活经验不够，为了让学生能够了解家庭电路和安全用电的知识，给学生一个锻炼动手的机会，可以提前安排任务，让学生收集资料以便交流和展示。培养学生分析问题解决问题的能力，联系生活、联系实际、落实“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。 效果分析 教师的教学设计合理。注重了教学内容与学生生活的联系，学生参与积极主动参与，教师提供了时间和空间，让学生积极自学主动探究。根据学科特点，加强直观教学，利用多媒体等教学手段，让课本知识变活，变抽象为直观，加深学生对知识的理解。加强实验教学，利用 实验调动了学生的好奇心和求知欲，让学生有了亲身体验的机会。 通过多媒体展示两幅图片，为学生创设生活情景从而引入课题。展示家庭电路的电路图，结合课本自学问题，让学生再结合自制家庭电路演示板让学生参