现代文阅读课件之赏析词语.pptVIP

悠悠语文情 漫漫探索路 回归课文，欣赏句子 1.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ——朱自清《春》 2.双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！ ——汪曾祺《端午的鸭蛋》 3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 ——王家新《在山的那边》 ·4.孔乙己一到店……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 — 鲁迅《孔乙己》 文学类文本阅读 ——词语赏析篇 学习目标： 1、结合语境，揣摩词语的含义和作用。 2、积累答题方法，形成词语赏析思维。 3、感受汉语言的意蕴，感受语文学习的快乐。 放眼望中考 命题新动向 从考查的能力来看，文学类文本阅读主要考查了以下几种能力： 1.对主要内容的理解与概括能力； 2.对写法的分析能力； 3.对语言的品析能力； 4.想象能力； 5.对文章的主旨的把握和感悟能力； 6.对文章的感情的把握能力。 考查能力 ?以表述为主的形象概括题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。 ?以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果做出恰当的评价。 题型归纳： 联系上下文,文中画线/加点的字词 ○理解含义 ○写出了什么/品读出什么 ○有什么表达作用/表达效果 ○表现了怎样的思想感情 / 性格 ○表现了怎样的心情 ○表明了怎样的用意 ○揣摩他这时想到了什么 语言赏析角度提炼 1.修辞（比喻、拟人、夸张、排比等） 2.词的特点 （词的感情色彩，动词，形容词，拟声词，方言、口语、俗语等） 3.词义 准确使用、使用范围、词义的转变（比喻和引申） 4.手法 （化静为动） 立足看中考 2015年：《集中营的课堂》P174 ※品味加点词语“一惊”“一怔”，分析其表达效果。 2017年：《细水长流》P176 ※品味加点词语“急”、“急切”，分析其表达效果； 中考回顾： 2015年：《集中营的课堂》※品味加点词语“一惊”“一怔”，分析其表达效果。 探究引路 （1）描写了赛夫得知沙宁老师被捕后震惊的神态，表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。 （2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情，同时表明沙宁对谢达来集中营的疑惑不解。 描写对象 什么状态 表达什么情感 2017年：《细水长流》※品味加点词语“急”、“急切”，分析其表达效果； （1）“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。 （2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 探究引路 解释语境意 描写对象 什么状态 表达情感 ?辨析词义，理清感情色彩。 答 题 启 示 ?弄清词语描述的对象是谁？ ?结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？ ④结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。 找对象 描状况 悟感情 解词义 归纳答题思路： 思路： 词的本义+语境含义+对象+特征＋表达效果（态度、性格、感情） ① “ ”原意是 ，这里有 的意思 ， 写出了 （对象）的 特点或状态，表达了作者 的思想感情。 规范答题格式： ② “ ”用了 （描写手法或修辞），生动形象地写了 （状态），表现了 （人物） 的（性格）特点或者感情。 《中考宝典》P194《一只破瓦罐》 2.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。 （1）刘爷爷说完警惕地扫了我一眼，便将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 （2）我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。 参考答案： （1）运用了动作描写，生动形象地写出了刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情态，从而表现刘爷爷对“我”的怀疑（不信任）。 （2）运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话捅到痛处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。