言语行为的预设.pptVIP

[导引] 据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然就在那里,但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马。请问:如果是你,你会通过怎样的方法来要回自己的马呢?; 华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？”?? “右眼。”?? 华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。?? “我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说????? 华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。?? “我又说错了……”邻人还想狡辩。?? “是的，你错了，”警官说，“证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！”;言语行为的预设; 教学目标： 1．了解言语行为的预设的重要性。 2．理解言语行为预设的内涵，了解预设的种类和条件。 3．能够在实际的语言运用中准确判断句子的预设意义，并能够准确地利用预设。;　　 有一家西餐馆，早餐的煎鸡蛋卖得一直不太好，后来老板发现，问题出在服务员身上。这个餐馆的服务员询问客人时习惯于说“要不要鸡蛋？”，差不多有一半客人回答不要。这位聪明的老板让服务员们改变询问的方式，把“要不要鸡蛋？”改为“您要几个鸡蛋？”，这样一改，差不多所有的顾客都要鸡蛋了，起码至少要一个鸡蛋。 ; 预设（presupposition） ，从字面上讲就是“预先设定”，指的是一句话，一个言语行为，除了字面直接表达的意思外，还 包含了有关说出这句话的一系列前提。这些推理中认定的前提，是理解使用语言的重要依据，靠逻辑概念、语义、语境等推断出来的话语的先决条件，是交际有效性的保证。 ; 句子所包含的“预设”和句子本身的意义有十分密切的关系，即句子一经形成，预设就寓于其中。例如: 1、 Mary cleaned the room. 2、 Mary didnt clean the room. 3、 Did Mary clean the room? 4、 Clean the room, Mary. ; 我们还注意到:即使是同一个句子，若置于不同的语境，交际者的对象、意图不同，其隐含的语用含义也可能不同，那么语用预设也会相应发生变化。例如: “下雨了”这句话，独立来看， 其预设（前提）是： 可在下列语境中，“下雨了”却表达着不同的语用含意: 　1、妻子对刚走出家门上班的丈夫说:“下雨了。” 　　　 　　2、妈妈对楼下草坪里玩耍的孩子喊:“下雨了!” 　　３、某地长期干旱，老农民兴奋地喊：“下雨了！这下庄稼有救了！” 　　４、某学生沮伤地叫到：“下雨了，明天不能爬山了。” ; 预设是人们成功进行话语交际的有效方式之一，人们常常运用预设来传递信息。预设传递信息有以下特点： （1）预设以间接的方式传递信息。 （2）预设往往是无意识流露出来的真实信息。 （3）说话人往往可以通过预设控制受话人。 （4）预设可以传递已知信息，也可传递新信息。 ;①“在众多的补品中，为什么越来越多的人选择了黄金搭档？（黄金搭档补品广告）” ; “你这么大了，难道就不能帮家里做点事吗？” ;禁止大声喧哗;家用电器广告：好空调，格力造。;严厉打击河南籍盗窃团伙;; 3、指出下列广告中的预设，并分析预设的作用。 商家打广告的目的是什么呢？除了宣传自己的产品外，更重要的是打击对手，使自己的产品能在同类产品中脱颖而出。但是，广告法明文规定不能搞恶意竞争。那我们来看这两则广告的预设是什么？ 广告：  （1）好钙，蓝瓶的 （ 2）中国移动： ——又掉了，怎么总是掉线。 ——掉线就是掉钱，网络好才是真的省钱。;4 （1）一个人去应聘，老板问他：“年轻人如果你想在这里工作，我们渴望你必须学会一件事情，在这个公司里要保持干净。你进门时在蹭鞋垫上蹭鞋了吗？”年轻人说：“是的，先生。”老板说：“另外还有一件事情，我们渴望诚实，门口根本没有蹭鞋垫。”? 第一则材料中最为典型的预设是什么？老板为什么要用这样的预设呢？ （ 2）在法庭辩论中，律师常常会这样问：“你是案发前还是案发后出的门？”? 第二个材料的预设是什么？律师为什么要这样问？; 5、