三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》｜花城版 .docVIP

《送别》教学设计 教学内容 《送别 》 一、学情分析 从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分同学在音乐的听觉稍有差异。 二、教材分析 本套教材在安排节拍、节奏这些内容时，都是从语言、动作入手的，遵循由体验再到理解音乐的节拍特点的规律。本课学习感知四拍子的音乐，了解其强弱规律并能用律动表现出来。 三、教学目标设计 ·知识与技能 带着情感演唱歌曲《送别》 ·过程与方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法 ·情感态度与价值 通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 四、教学重点难点 ·教学重点 学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境。 ·教学难点 引导学生唱出歌曲所表达的情感以及引导学生说出歌曲的结构。 六、教学过程设计 教学环节1 教学过程 组织教学 教师活动 创设情境导入：欣赏《西游记》和《水浒传》电视剧主题曲 预设学生行为 对于《西游记》和《水浒传》的主题曲会比较熟悉和激动 设计意图 通过不同风格主题曲的欣赏从而引出本节课的歌曲--《城南旧事》插曲《送别》。 教学环节2 教学过程 了解歌曲背景，熟悉歌曲节奏 （1）介绍歌曲作者以及歌曲表达情感 （2）节奏大闯关 出示闯关节奏，学生根据4拍子强弱关系并拍击过关后聆听歌曲。 教师活动 板书歌曲节奏，让学生复习节奏并能提前熟悉歌曲节奏。 预设学生行为 可能会有较多学生在打节奏大附点时会遇到困难;对变化重复的乐句不理解。 设计意图 通过打节奏的方式让学生熟悉歌曲，让学生在后面学唱时打下基础。 教学环节3 教学过程 三、新歌学唱，感受意境 1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪，找出歌曲的调号、拍号、速度。 问题：这是一首活泼神气还是优美抒情的歌曲？ 2、跟着教师钢琴，分乐句学唱歌曲。 3、找出与旋律线（板书）相同的乐句。（第1,5乐句用a表示） 4、让学生了解变化重复的乐句（第2，4，6乐句用a’表示与第1，5乐句是变化重复关系） 5、学生尝试画出对比乐句的旋律线（第3乐句用b表示） 6、通过之前的乐句分类，引导学生说出整首歌曲的结构（ABA） 7、学生带着情感跟着钢琴演唱全曲。 教师活动 听师范唱，通过画旋律线找出相同乐句并学习全曲。 预设学生行为 学生通过旋律线找出相同乐句后，对学习歌曲可以事半功倍，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。 设计意图 通过让学生找出与旋律线相同的乐句，以及自己画出不同的乐句。在熟悉歌曲的同时，也能够清晰的理解歌曲的结构。 教学环节4 拓展 动一动：同学们跟着《送别》音乐全班做柔韧操 小结 在我们生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此之间的友谊，让我们的友谊地久天长！ 七、作业设计 学完歌曲后，把歌曲分享并演唱给自己的好朋友听。