三年级下册音乐课件第8课 歌曲《欢乐歌》｜花城版.docxVIP

单元训练重点 通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，而多声部的演唱要求学生学会合作，在合作中唤起学生学习音乐的兴趣。参与多声部的演唱要求“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。” 教学内容 《欢乐歌》 教材分析（简要） 《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，旋律简单活泼，共4个乐句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律，但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。 教学目标 1．知识目标：了解卡农的创作方式。 2．能力目标：学会唱《欢乐歌》，并用卡农形式演唱。 3．情感目标：体验歌曲热烈、欢快的情绪。 教学重点 学唱歌曲《欢乐歌》 教学难点 体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱《欢乐歌》。 教学方法 欣赏法、教唱法 教具准备 多媒体课件、 钢琴 、铃鼓、沙锤 教学课时 1课时 第一课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 念古诗。 出示课本的彩带图。（上面两条色带完全相同，只是第二行比第一行后出现。） 欣赏二部轮唱曲《卡农歌》 4.讲授卡农。（相同的旋律，在各声部先后出现，后面声部按一定的时间隔依次模仿前面声部进行，称卡农。） 1. 分声部进行拍读。 2.思考：说说图中两条彩带有什么不同？ 3.思考：这首歌的歌词和旋律有什么特点？ 4.生读概念。 激发学生学习二声部歌曲—卡农。 二、学唱歌曲第部分。 （一）播放歌曲《欢乐歌》。 （二）节奏练习。 1.2/4 X. X X. X lX- // 我 们 一起 来 2.2/4 X. X X X l X- // 唱起 欢乐 歌 （三）唱一唱。 1.2/4 3.2 3.4 5 — // 2.2/4 5.6 5.4 3 — //（四）播放歌曲。（小音符跳到歌曲里了，我们来听一听。） 跟琴学唱。 注意，“我们”马上接 师弹第一部分。 选择适合这首歌曲的速度演唱。播放第一部分音乐。 再播放第一部分音乐 思考：听完这首歌，你的心情怎样？歌曲是几拍子的？表示什么意思？你听到从什么地方开始卡农演唱呢？ 跟师学拍、学唱。 跟琴学唱，个别唱。 欣赏。 学唱 听乐句并学唱。 男女接龙唱。 全班合唱。 听到相同旋律做相同的动作。 通过一声部和师生合作二声部演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。 三、学唱第二部分。 1.播放第二部分歌曲。 2.师生合作演唱。生唱第一声部，师唱第二声部。 3.播放音乐，师做指挥。分组唱声部。 4.播放音乐，师做指挥。反过来演唱声部。 5.播放音乐分声部用打击乐伴奏。 聆听。思考：你发现了什么？ 师生合作演唱。并思考：第二声部最后有什么发现？ 听音乐演唱。 拿沙锤和双响筒给音乐伴奏。 在聆听的过程中感受轮唱的特点，并乐于参与到演唱中来。同时强调合作，体现“团结、协作”这一核心价值观， 四、拓展。 1．用《闪烁的小星》进行二声部演唱。 。 1．小组讨论后，上台演唱。 培养学生的合作精神，并进一步巩固卡农演唱。 五、小结 1．总结这节课学的内容。 1.思考:这节课你学到了什么？ 布置作业 课后同桌之间分角色演唱《欢乐歌》第二部分。 板书设计 欢乐歌 卡农 1.2/4 3.2 3.4 5 — // 2.2/4 5.6 5.4 3 — //