义务教育均衡发展督导评估应知应会内容1.docxVIP

PAGE PAGE 5 兴国县义务教育均衡发展督导评估 “应知应会”内容 一、基本内容 1.一个目标：2017年全县达到义务教育均衡发展目标要求，顺利通过国家的督导评估。 义务教育均衡发展是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。 2.一个评估内容：“一个门槛、两项内容、一个参考、四个一票否决”。 一个门槛：即县域内义务教育阶段学校全部达到省定办学基本标准，每所学校评估分值需达到85分以上，才有资格接受评估认定 两项内容： 一是对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，评估分值需达到85分以上。 二是对县域内义务教育校际间均衡状况的评估。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及其以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，小学差异系数不高于0.65，初中不高于0.55。 一个参考：是指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度调查，满意率需达到85%以上。 四个“一票否决”： （1）未完成“全面改薄”任务。 （2）三类残疾少儿入学率不达标（入学率未达到85%）。 （3）“三个增长”近三年中有两年未增长。 （4）教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件。 ▲2015年，我省提出消除旱厕，并将学校存有旱厕列为一票否决内容。 3.11项学校办学条件指标：“四个面积、四个设施设备、两项教师内容、一个课程”。 四个面积： 生均占地面积：小学县城≥15㎡、农村≥20㎡；初中县城≥20㎡、农村≥25㎡。 生均校舍建筑面积：小学≥5.40㎡，初中≥6.35㎡。 生均体育用地面积小学农村≥6.83㎡、县城≥4.55㎡；初中农村≥9.29㎡、县城≥6.19㎡。 寄宿制学校宿舍使用面积：生均面积≥3㎡。 四个设施设备： 专用教室配备：小学音体美、科学、计算机、图书室、多媒体（班班通）共7室；初中音体美、理化生、 计算机、图书、多媒体（班班通）共9室。 通用教学设备和学科专用教学设备：小学404种，初中816种。 计算机配置（生/机）：小学≤30:1 ，初中≤15:1。 图书配置（册/生）：小学≥15:1 ，初中≥25:1。 两项教师内容： 教职工与学生比例：小学县城≥1:19.7、农村≥1:23.5；初中县城≥1:17.1、农村≥1:18。 教师学历达标比例：小学学历合格≥99.5%，初中≥98.5%。 一个课程：开足开齐省定课程，执行课程标准和课时计划。 4.学校建设“十有十无” 十有：有校门围墙、有建设规划上墙、有旗台旗杆、有运动场地及器材、有水冲式厕所、有安全卫生用水、有垃圾池、有消防设施、有花草树木、有视频监控。 十无：无D级危房、无场地坑洼及大面积祼露、无墙面斑剥脱落污迹、无门窗破损、无积水渗水漏水、无檐阶塌陷裂缝、无不安全及违规施工工地、无卫生死角、无祼露电线、无睡大通铺。 5.特殊群体“三关爱三建卡” 关爱随迁子女：两为主；同待遇；建档立卡。 关爱留守儿童：建立关爱体系；开展关爱活动；配备心理健康室和心理辅导老师；建档立卡。 关爱特殊儿童：建立关爱体系；三类残疾儿童少年入学率≥85%；开展关爱活动；建档立卡。 6.学生“三率一活动” 三率：①巩固率：九年义务教育巩固率≥93%。②年辍学率：小学≤0.5%；初中≤1%。③体质健康及格率≥85%。 一活动：阳光体育一小时活动。 7.规范办学“四无四不” 四无：无公办义务教育择校现象；无违规收费行为；无推销或变相推销教辅资料；无利用节假日、公休日组织学生补课现象。 四不：不体罚或变相体罚学生；不设重点校，不分快慢班、重点班；不以升学率和考试成绩作为唯一评价依据；不加重学生课业负担。 8.教育经费“两资助、三保障、四确保” 两资助：家庭经济困难学生资助，红军后代贫困学子及孤儿特困生资助。 三保障：保障学校公用经费足额下拨，不足100人的学校按100人下拨公用经费。 保障教师培训经费，按年度公用经费预算总额的5%足额用于师资培训。 保障教师工资不低于当地公务员的平均工资水平，并逐年提高。 四确保：确保国家和省下拨助学金及时拨付到位，做到专款专用无截留、无挪用。 确保教育经费管理和使用规范，不存在虚报学生人数套取教育专项资金。 确保义务教育学校无新债。 确保教育经费有向农村地区或薄弱学校倾斜的财政投入政策或专项资金。 9.教师队伍“一遵守、两培训、三机制、四落实” 一遵守：辖区内学校教师严格遵守《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，无违背行为。 两培训：全员远程培训参训率、合格率均≥90%。“国培计划”参训率、合格率≥95%。 三机制：教师补充机制，校长、教师交流轮岗机