语文六年级文言文阅读张译涵.docxVIP

PAGE PAGE 1 本次授课内容 授课标题 文言文阅读 学习目标 1.积累常见文言词汇 2.明确文言文阅读理解方法 重点难点 1.常见一词多义词汇的意义区分与辨析 2.文言现象的灵活运用 3.敬辞与谦辞的区分 本次课课堂教学内容 一、知识导入 考点解读：小学阶段，我们即将接触一些简单的文言文。阅读文言文时，要逐字逐句将文言文读通、读熟。其次要了解文言文中一些特殊字的、词意义的变化，如常见的“之”“乎”“也”“者”“矣”等词，它们的意义很丰富，变化很多。最后在理解的基础上，把文言文翻译成现代文。 考查重点：重点考查的是熟记学过的实词，弄懂其意思；对古文的翻译、理解，探索作者的思想感情等。 常考题型：以填空、问答题为主，进行考查。 二、知识整合 常见的文言文常见的知识点 通假字 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 2.汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》 3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》 4.担中肉尽，止有剩骨。 止通“只”。《狼》 5.先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根