六年级阅读专题.docxVIP

PAGE PAGE 6 本次授课内容 授课标题 阅读专题 学习目标 1.掌握课内阅读中作者情感以及文章主旨 2.掌握说明文对象、方法及作用 重点难点 作者传达情感以及文章主旨 说明文方法及作用 本次课课堂教学内容 什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 说明文的分类 按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文，其中，生动的说明文又叫文艺性说明文。 说明对象 说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，二是抽象事理。 说明方法及作用 下定义： 准确揭示事物本质。 例如：肥料是能供给养分使植物生长的物质。 作用：________________。 分类别： 按一定标准将说明对象分类。 例如： 学而思网校的老师们按教学风格分类，有神话派的，有精灵派的，还有教授派的。 作用：________________。 举例子： 举出实际事例来使要说明的对象具体化。 例如：动物园里的动物品种繁多，有斑马、猴子、大象、老虎等。 作用：________________。 打比方： 例如：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 作用：________________。 作比较： 用具体的、大家熟悉的事物和抽象的、人们陌生的事物相比较。 例如：它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。 作用：________________。 列数字： 非常光滑的白墙的光反射系数高达90%，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。 作用：________________。 现在让我们来辨认下面句子各用了什么说明方法吧—— 1、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 （ ） 2、人们把文字写在木片或者竹片上，叫做木牍或简。 （ ） 3、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。　（ ） 4、苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。　（ ） 5、笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。　（ ）6、如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物创造成有机的食物，满足生长的需要。另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。它们自己不能创造食物，靠植物来生活。　（ ） 本次课课后练习 网络媒体 现在的网络，蒸蒸日上，颇得人心。想来它最受人们欢迎的无非三点。一为迅速。甲ａ联赛瞬间的进球、美国总统大选选票的即时统计结果，网络上都随时报告，这种速度是任何一种纸质媒体都无法比拟的。其二为自由。网络上内容的审查机制并不健全，读者可能就是作者，看家可能是作家。在这里，没有意识形态的约束，没有审美情趣的强制，比起纸质媒体的几审几校，网络媒体真是一个相对自由的场所。三曰丰富。网上的信息，政治的、经济的、文化的、体育的、娱乐的，包罗万象，仿佛大千世界，尽在一网之中。 但网络也有不好的地方，比如说价格不菲，往往一个小时下来，信息是得到了不少，可是口袋里的钱也相应掏了不少出来。再比如说，网络上虽然比较自由，可是谁都在上面写，读者怎么知道哪些是对他有用的，哪些是无用甚至是有害的呢？还比如说，网络上信息资源虽然丰富，可谁又能分清道听途说、捕风捉影的有多少呢？此外，还有阅读习惯的问题，身体健康的问题。如果每一个人整天坐在电脑前面，通过鼠标翻动页面，在显示屏上一个字一个字地读完康德的《纯粹理性批判》，我想可能他还没有成为哲学家，就已经变成了一个瞎子。而在这些方面，纸质媒体恰恰显示了自己的优势。 所以，我们看到了这样一个有趣的现象，网络和纸质媒体经常取长补短，有时还相互“利用”。很多作品，先在网络上风靡一时，然后又搬到了纸质媒体上，引起了更广泛的注意。比如小说《第一次亲密接触》，比如最近风风光光的《悟空传》。 在我看来，目前的网络受制于硬件条件、审查机制以及自身技术的不完善和不健全，还不能完全取代纸质媒体。但是，我们也应该看到，纸质媒体发展到今天，应该说，它的繁荣期已经过去，它在技术、策划经营、管理模式上再发展的空间已经很小。而网络完全是一个新生事物，谁也无法预料它将发展到什么程度，它将怎样影响我们的阅读和生活。随着计算机和网络技术的革新与进一步发展，加上它对自身弱点的清醒认识与克服；它应该可以在未来取代纸质媒体。想想电脑排版是如何取代“铅与火”的，这更将坚定我们对网络媒体的信心与期望。 1、本文的说明对象是（ ） A 纸质媒体 B 网络媒体 C 纸质媒体与网络媒体 D