六年级语文点面结合写活动作文.docxVIP

PAGE PAGE 1 本次授课内容 授课标题 点面结合写活动作文 学习目标 让学生能进一步了解、掌握场面描写的方法； 通过点面结合详略得当地写文章； 掌握方法并能在习作中运用。 重点难点 把握住题目的中心意思，拓宽思路选材； 编写提纲巧布局，锦上添花写生动。 教学环节： 一、谈话导入，初步认识点面结合 体育比赛中经常看到激动人心的场面，观众不但从运动员的表现中感受到比赛的激烈，更能从现场观众的加油呐喊声中感受到。摄影记者用他们的镜头既要拍摄运动员，又要拍摄观众这个庞大的群体。在我们作文中，也有这样的一个写作方法，叫点面结合法。 点是主要人物，是场上的灵魂人物；面是一个整体，是一个庞大的群体。 板书： 点——运动员（主要人物?灵魂人物） 面——观众（整体?庞大群体） 出示片段描写 分析学习点与面的用法，体会其在文章中烘托气氛的作用 “王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来。王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌。这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上。观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了