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**** 学校教学质量分析报告 （2016— 2017 第一学期期末考试） **** 学校教务处 2017 年 1 月 15 日 **** 学校教学质量分析报告 （2016—2017 第一学期期末考试） 2017 年 1 月 11 日，按照县教研室的统一安排，我校进行了期末测试。考 试组织上按照上级要求，严格考场安排，考生实行单人单桌，每个考场 40 人， 学生按照成绩由教导处统一编排考场考号，上午考三四五年级，设 16 个考场， 下午考一二六年级，设 15 个考场， 按照全县规定时间， 统一收发试卷，试卷保 密工作得到了严格保证；严肃监考纪律，同级任课教师实行对调监场；严格评 卷纪律和要求，各级教师实行对调改卷，本级老师不改本级试卷；严格登分和 考试成绩评价，由教导处统一进行成绩登记和分析，考出了学生的真实成绩， 考试工作做到了公平、公正、公开，为客观评价教师的教和学生的学提供了有 力的保证。本次试题是教研室统一命题，整套试题严格按照新课改的要求，试 卷命题依纲扣本注重基础、体现能力，题型灵活多样， 综合运用强。难度适中， 知识覆盖面广，有利于考查学生的知识掌握情况。 一、总体成绩分析 从总体成绩上看，本次考试成绩一年级语文、六年级语文、二年级数学、 五年级数学整体较好， 平均分在 70 分以上； 三四五年级英语成绩也较好， 六年 级、五二班社品和科学成绩达到要求，三四年级社品和科学成绩较差，三年级 社品成绩只有 6 分多一点。班级对比，成绩好的班级有一一班、一三班、二一 精心整理 班、二二班，五二班、六三班，较好的班级有四二班、五一班、五四班、六一 班、六二班、六四班，成绩较差，人均达不到每科 60 分的班级有三一班、三二 班、三三班、四一班、四三班、五三班。另外，学校整体各学科发展极不平衡， 数学成绩偏低， 三四五年级语文偏低， 综合科成绩很差， 六年级总体成绩不高。 这就给我们所有任课教师一个警示：我校学困生数量大严重影响平均成绩和及 格率优秀率，补差工作应该说任重而道远，补差工作应该落实在行动上。我们 需要高度重视，面对现实，少一些埋怨，多一些探索和务实，下大力气，争取 最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。 二、语文学科质量分析 ? 语文成绩统计 总 班级 人 教师 平 及 优 考 名 数 姓名 均 格 秀 评 分 率 率 分 次 一 1 54 81.46 87.5 77.08 82.4 1 一 2 49 71.23 70.45 45.45 65.84 3 一 3 54 78.06 86.27 62.75 77.46 2 二 1 49 70.57 75 45.45 66.88 1 二 2 49 67.89 68.18 40.91 62.58 2 二 3 47 58.86 61.9 19.05 51.