【精编】学校课程实施方案.docx

2012 — 2013 学年度第一学期实验学校课程实施方案一、学校课程实施地指导思想以现代教育思想与新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率； 强调教师地教学行为需要服从学生地学习需要；教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学地效果如何？为否严格发挥教学五环节地作用？化学生地被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习地空间，展现学生地主观能动性；在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终为认识主体与发展主体地思想，致力于教学方式与学习方式地转变，促进学生主体地 2012 — 2013 学年度第一学期实验学校课程实施方案 一、学校课程实施地指导思想 以现代教育思想与新课程理论为指导， 更新教学观念， 改变教学行为， 提高 教学效率； 强调教师地教学行为需要服从学生地学习需要； 教学设计上， 侧重要 学什么？怎样学？学地效果如何？为否严格发挥教学五环节地作用？化学生地 被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习地空间，展现学生地主观能动性； 在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终为 认识主体与发展主体地思想， 致力于教学方式与学习方式地转变， 促进学生主体 地回归与学习能力地提高， 关注学生地成长过程与幸福指数， 激发学生地内在动 因，促进学生地主动发展；强调课堂为实施素质教育地主阵地； 二、学校课程实施地总体目标 我校课堂教学改革地总体目标为： 以课标与教材为依据， 以学生为主体， 以 课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题地教学活动，突出培养学生 地学习能力与创新精神；倡导自主学习、合作学习、探究学习地方式，构建愉快 高效地课堂教学模式；既面向全体，又分层实施，注重对学困生地有效帮助；以 博爱地精神熏陶人， 以博学地追求激励人， 以博乐地心情谐与人， 主张立德树人， 乐学创新； 三、学校课程实施地具体行动 （一）树立基本地课程理念 1 、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主 题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐与谐 地学习氛围， 学质量； 为学生提供学习经历并获得学习经验， 全面提高教育教 2 、追求教育民主与公平， 发挥每一位学生地个性特长与能力； 保障基础性课程地实施，强调多元性、选择性地拓展探究课程实施， 体现德、智、体、美、劳诸育地统整性与渗透性、以满足学生主动发 展地多样与与谐地需求； （二）制订课程改革地基本目标 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 3 页 1 、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程地内容；使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来， 把知识技能地学习与学生创新精神与实践能力地培养有机结合起来；2 、立足于“自主、合作、体验、发展”地课堂教学策略与模式地研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性地学校课程结构，为学生地自主选择与主动学习提供较为理想地课程环境；3 、实行多元评价方式，过程评价与结果评价相结合，重激励 促进元素，丰富与完善“享受教育”主题；（三）学校课程地基本结构实验学校2012 — 2013学年度课程设置及课时安排年级一二三四五六周课时课程、科目语文学语8 1 、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程地 内容；使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来， 把知识技能地学习与学生创新精神与实践能力地培养有机结合起来； 2 、立足于“自主、合作、体验、发展”地课堂教学策略与模 式地研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性地学校 课程结构，为学生地自主选择与主动学习提供较为理想地课程环境； 3 、实行多元评价方式，过程评价与结果评价相结合，重激励 促进元素，丰富与完善“享受教育”主题； （三）学校课程地基本结构 实验学校 2012 — 2013 学年度课程设置及课时安排 年 级 一 二 三 四 五 六 周课时 课程、科目 语 文 学 语 8 5 8 5 7 4 2 7 4 2 6 4 2 6 4 2 数 外 国 家 品德与生活 3 3 3 1.5 1.5 3 3 品德与社会 2 2 2 4 2 2 2 1 4 2 3 1.5 1.5 3 3 音 美 乐 术 育 学 2 2 4 2 2 4 体 科 课 信息科技 1 1 程 劳动技术 实践与创新 1 1 1 1 1 1 1 1 年 级 一 二 三 四 五 六 周课时 课程、科目 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 3 页 地方 课 程 校 本 课程安全、法制1111已选修为主222222周课时数262630303030学年课时数9109101050105010501050（四）学校课程建设地主要举措1、成立由