初中物理新课程教学法.pdfVIP

《初中物理新课程教学法》读后感 读了 《初中物理新课程教学法》一书后，我学到了很多的知识， 受到了很大的教育， 知道物理教学要注重全体学生的发展， 改变学 科本位，了解了书中很多内容。受益匪浅。 一、物理课程的基本理念 1 注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。 2 从生活走向物理，从物理走向社会 3 注重科学探究，提倡学习方式的多样化 4 注意学科渗透，关心科技发展 5 构建新的评价体系 首先，应该明确评价的目的是为了提高学生的科学素养和教师 的教学水平，促进学校教育管理水平的提高及物理课程的发展。 其次， 《标准》下的学生评价体系，必须具有能够对学生的双基水 平、探究能力、 创造力水平、 从事探究与创造所表现出的思想意识 等方面进行评价的功能。 再次， 《标准》强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调 评价的甄别与选拔功能。重视学习过程的评价，不以考试的结果作 为唯一的评价依据。 1 、物理学习方式的转变 在传统的教学中，学生的学习方式以被动式接受为主，学生缺 少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，具体表现为： 1 、教学以教师讲授为主，学生通过自己的时间和活动获取知 识较少，学生查阅资料和集体讨论为主的学习活动较少。 2 、作业以大量书面习题为主，而观察实验、读课外书、社会 调查等实践性作业很少。 3 、学生很少有根据自己的理解发表看法和意见的机会，同学 之间、师生之间讨论交流的少。 这种单一、陈旧的学习方式，按照统一的要求看待每一名学生， 追求单一的教学目标， 忽视了学生的个体差异， 忽视了学生的主体 人格，忽略了人的主动性、能动性和独立性。 以自主、合作、探究为主的学习方式， 符合多元化的智力理论 要求，符合现代化的教育课程理念，强调了学习过程是师生交往、 共同发展的互动过程，尊重学生人格，注重学生个体间的差异，充 分满足了不同学生的发展需要，有利于学生学习兴趣、学习意识、 学习习惯以及品质的培养。 新的学习方式强调了学生对过程的体验， 注重了学生情感、态度、价值观的培养，注重了学生主体性的充分 体现，对于培养独立性和自主性，培养学生的创新能力有着重要意 义。 1 、自主学习 注重学生自主性学习， 要求教师在教学过程中既要充分发挥学 生的自主作用，又必须做好学生学习的组织者、指挥者和合作者， 既要使学生进行独立思考，又要帮助学生去发现知识获得的方法， 促进学生思维水平的提高。 2 、合作学习 教师在教学活动设计实施的过程中， 应该注重学生的合作能力 和合作精神的培养， 为学生的合作与交流创造机会， 注重组织学生 以小组的方式进行合作学习， 开展开放式的讨论， 培养学生的合作 意识与合作技巧，使他们获得交流合作的经验和能力。 3 、科学探究式学习 科学探究式学习的目标以培养学生的创新意识和实践能力为 核心，注重了情感、 能力和知识三个方面的协调、 统一和共同发展。 三、新课程理念对教学活动设计的基本要求 1 、正确处理传统教学模式与探究式学习的关系 2 、教学活动设计指导的基本观点 3 、教学活动设计的环节 4 、多种形式探究性活动的设计 1 、教学活动设计过程须要注意的问题 （一）创设符合学生认知心理特点的活动情景 （一）力求使探究活动始于真实和接近学生所处的自然、生活 和社会的环境 （二）情景要有一定的综合性和复杂性 （三）情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题 和提出质疑的机会 （四）情境具有可探究性 （五）关注情景中“协商”过程的设计 （二）充分开发和利用课程资源 1 、现代课程理念赋予课程资源的特点 二、内容广泛、综合 三、具有科学性和可探究性 四、有利于学生了解科技发展的前沿 2 、注重各类课程资源的开发与利用 1 、新课程理念对教师的基本要求