浅谈生本教育与课程再造在小学四年级数学课堂中的实施.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE6 优秀文档 PAGE 浅谈生本教育与课程再造在小学四年级数学讲堂中的实施 “生本教育”是以学生为本，以生命为本，以 学生的学为本的教育，是最大极限地发挥人的生命潜 能和发展本能的教育理论和方式。“一切为了学生，高 度尊重学生，全面依赖学生”是生本教育的中心观念。 课程设置解决了用什么形式培养什么人的问题，我们 的课程设置需要切合人的生命需要和成长的规律，必 须实施课程再造与教导重构。课程再造的原则是回归 生本教育，它要走的是一条以发展修养来提高学习质 量的门路，也是通过发展修养出成绩的门路。课程再 造的重点不在于教材，而在于所教内容与程序符合学 生的成长规律，甚至实现无缝对接。因此，课程改革 的中心环节在于讲堂教导改革，下面就小学四年级数 学讲堂，浅谈一下生本教育与课程再造的详细实施。 一、经心设置课前小研究，找到一堂课最根本的地方，是课程再造的前提 生本教育观念下的数学课，重点是做好课前小研究。在每节课之前老师都要给学生布置课前小研究，学生必须在课前按教师的要求，根据第二天所要学习 的新知识，通过网络、书籍、家长等去认识大量的相关知识和信息，整理资料、自觉预习并记录预习成就。否则在讲堂上将无法进行合作沟通与展示。因此，教师要提前计划好课前小研究的内容，指导学生先学。惟有课前让学生做好前置性学习，做好充足的准备，学生在讲堂上才能思维清晰、合作