浅谈生物实验改进的方法.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 浅谈生物实验改良的方式 摘要：实验改良是实验教导的一个永恒主题,也是实验教师所面对的一项长远而艰苦的任务。本文通过对加、减、改、换和变等几种生物实验常用改良方式的介绍，力图说明实验改良对保障实验教导成功展开的重要意义。 重点词：生物、实验教导、改良、方式 新课程规范的实施,使高中生物教材中的实验数量大为增多 ,实验教导已经 成为生物学科教导内容的一个重要组成部分 ,也成为高考的重点和热门。因此， 确保每一个生物实验教导的成功展开， 关于确保实验教导的整体教导品质和教导 效果拥有选择性的作用，关于确保生物学科的教导品质和教导效果也拥有重要的 意义。不能否定，高中生物教材中的一些实验，在实验计划的设计、实验材料的 选择、实验试剂的使用和实验操作方式的应用等方面存在一些缺陷， 这直接影响 实验教导的成功展开。而实验改良是战胜这些缺陷、保障实验教导成功展开的一 条卓有成效的途径。生物实验教导中常用的改良方式有以下几种。 加 教材在一些实验的设计过程中，由于没有把也许影响本实验的扰乱因素全部考虑进去，致使实验设计计划存在一些缺陷，使实验结果的准确性受到思疑。关于这类实验，就必须增添新的实验装置当作比较组，把漏下的扰乱因素补充完全，进而确保实验结果的准确性。如在“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验（初中 《科学》第四册）中，影响本实验