人教版五年级下阅读理解专项训练含答案.docxVIP

姓名: 人教版五年级（下）阅读理解专项训练（含答案） 姓名: 班级： （一）天使 小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄 弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独 处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的 榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩 子，甚至因为我，没有 老师愿意带我们这个班。 站到我们三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一 讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟 我学， 的吵闹声几乎要把房顶掀开。 站到 我们 玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！ ”她始终面带微笑地望着我们。 怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我 介绍，当 她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一 下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问： “谁 愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好 多男生争着去干这件事。 玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个 人， 最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？ 55 “因为我看得岀你热情、机灵又具有号召力， 我相信你会把事情做得很好。” 我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知 道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 1:1Ml我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我 发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了 口的鞋子里露岀了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候 给了我一个天使 般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 1:1 Ml 从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 （1） 给下列加粗的字注音。 祈（）祷污垢（ ）淹没（ ） （2） 第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什 么样的孩子？ ⑶ 玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价？请用文中的语句回答 （4）第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？ （5）本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。 本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。 这是一件发生在童年的小事。 我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。 那年，我9岁。 EM一日，我坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两入就站在大门外交谈。 EM 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁I in I i的笔去关门。猛地把门一 推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下 去的喊 声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而 他的十 根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳 光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便 tu lr印放下，我的脸颊，仅仅感觉 到一阵掌风而已。 邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在 men ku eng 你看也不 看，就把门大力关上……” 啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名 9岁的小童， 我所关心的，我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。 父亲不会。 当天晩上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说 道： “我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在 ji af eng处 的，错误在我，凭什么打她！” 父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不 可推卸责任。 谢谢你，爸爸！ ?照样子写岀三个表示声音的词语。 例：啪啪 ?根据拼音写词语。 I ml 1tu ir cnm en ku digji a f I ml 1 tu ir cn m en ku dig ji a f