1.1感知数据-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案.docxVIP

第一章第一节感知数据 （一） 教材内容分析 “感知数据”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章《数据与信 息》的第一节内容，其中包括技数据及其演变、数据与生活、数据与科学。 远古时代的数据是用刻画图案的方式来记载信息，发展到今天信息时代，让人类 踏入了一个新的里程碑。 数据与生活息息相关，生活离不开数据，科学研究更需要数据做支撑。 教学重点：数据演变。 教学难点：数据与生活、数据与科学。 （二） 教学对象分析 由于学生刚刚接触信息技术课程，虽然他们对信息技术有一些感性认识，但 对其内涵并不是很清楚。目前社会，人们都生活在大数据时代，过去需要大量人 力物力才能统计出来的信息，在信息化的今天，只需要儿秒钟就能实现。这种速 度在过去连想都不敢想的，今天实现了。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上 所学到的知识都是理论性的，所以学生很难感受到数据对人类生活的影响。特别 是数据与生活、数据与科学比较陌生，难于理解。因此教师应引导学生用心的去 感知数据。 （三） 教学目标 知识与技能 ⑴理解数据与生活之间的联系。 ⑵理解科学研究离不开数据。 过程与方法 通过视频播放，图片展示，提高学生对数据的认识。 情感态度价值观 通过对感知数据的学习，让学生能深刻感受到，未来的生活离不开数据，数 据与自身的发展密不可分，有效的引导学生对信息技术的热爱，提高学生的学习 积极性。 （四）教学策略和方法 讲授法、视频播放法、提问法、讨论法 （五） 教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 （六） 课时分配：1课时 （七） 教学流程： 教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图  信息技术 课程介绍 何为需要学习信息技术课程？ 信息技术课程是高中生必修课程，是一门立足信息时代、科技发展、 生活实际、技术开发的一门课程。 如何学好信息技术课程？ ⑴在学习中要树立信息技术思维，具备理解机器的能力，能将自己的 知识转换为机器语言，积极参与程序设计，掌握程序算法，相应的一 些语言逻辑结构的一个过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能 力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习Ll标”，注重技术思想与技术方法的学习， 注重理论与实践相结合。 教学内容 ［板书］（一）数据的含义 ［板书］1.数据及其演变 创设情境 指导学生阅读教材004页内容 结论：早在远古时代，人们在长期的社会实 践中就逐渐形成了数的概念。为了记数，居 住在洞穴中的原始人就用石器或骨器在墙壁 上刻画图案，这些图案就是最原始的“数据”。 后来，人们发明了结绳记事的方式来记事或 记数（如图1. 1. 1） o据《周易.系辞下》记载： ‘上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百 官以治，万民以察。”结绳记事的方法现已 失传，但通过《易九筑合真”的描述，大致 可以了解到通过“大事大结，小事小结”家 言》中“事太，大结其绳，事小，小结其绳， 结之多少，随同的绳结也是“数据”。来记 承各种不同的事件和数量的情形。这些大小 不一、数量不同的结绳也是“数据”。后来 的印刷术、爱迪生发明的留声机，再到现在 的计算机技术，加速了人类的发展。 阅读教材 人类利用 数据，为了 提高利用 数据的效 率而加快 了数据法 发展  归纳总结 ［板书］2.数据与生活 创设情境 在日常生活中，人们每天都在使用数据。比 如在超市购物，结账后一-般会收到购物清 单，上面列出了本次购买的商品与价格：购 买的火车票上有时间、目的地、身份证号码 等数据。 阅读教材 理解数据 与生活的 关系 归纳总结 讨论： 数据的演变对人类生活带来了哪些影响？ 数据在生活中以什么样的形式体现？ 总结：数据的发展加快了人类社会信息技术 的发展。 讨论并回 答 ［板书］3.数据与科学 自古以来，人们通过观察与实践，获得了大 量数据，这些数据不仅在生产与生活中发挥 了作用，而且为一些早期科学成果的取得打 下了基础，如古人根据月相变化和季节更替 的规律逐渐形成了我国特有的传统历法农 历，直至今日，在人们的生活中也经常用到 农历。科学研究离不开数据。科学强调证据， 而数据的客观性正好为科学研究提供了可靠 的依据。如天王星被发现后天文学家发现它 的运行轨道总是偏离根据万有引力定律计算 出的路线，经过仔细讣算，从而推算出了影 讨论分析 理解科学 研究离不 开数据  响天王星的那颗未知星体海王星。 归纳总结 数据的含义：数据是一种没有被赋予意义的 文字、符合、声音、图形、图像等。 课堂总结 相信信息技术课程一定会带领大家走进一个不一样的世界，让冷冰冰 的机器也变得有温度，提高大家的信息素养，摆脱新世纪的未知！ 布置作业 在成长的道路上，我们已经留下了很多痕迹，这些痕迹大都可月教 据来记录。哪些数据可以大致描述你的成长