初中道德与法治_珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 珍爱我们的生命》教学设计 教学目标： 本节课，通过学习掌握自救自护的安全常识，开展经验共享、安全演练等活动，步掌握自救自护的安全常识，进一步增强自救自护的意识。 教学重点： 日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本节课的教学重点。 教学难点： 永不放弃生的希望是本课的教学难点。 学情分析： 多数学生只进行过防火、防震的疏散演练，但还存在不认真的心态。本节课的教学主要完增强学生的自救自护的意识，提高自救自护的本领，激发学生“不轻易放弃生命”的坚定信念。 教学过程： （一）、导入新课 通过聆听献给6.26.国际禁毒日的“生命”之歌，谈感悟，起到复习旧课“生命最重要”的目的，又引发思考本节课“珍爱我们的生命”的思考。 （二）、共同探究 1、观察漫画 说一说：漫画中的行为对我们有什么影响？ 珍爱生命的表现有那些？ 2、自制生命急救包 活动：选择急救物品 要求：到远方旅游 3、分享自己参加过的防火、防震演练。 4、展示其它急救、疏散演练场景，引导学生学习自救自护的本领。 如使用灭火器，防恐演练等。 5、加强对自救自护本领学习的认识。 事实对比：用四川地震中的“最牛校长”的事实说服教育学生，自觉学习自救自护的本领。 6、观看视频：校园暴力事件 学习： （1）校园暴力是一种什么行为？他侵犯了公民的什么权力？ （2）我国法律对公民生命健康权是什么态度？ （3）我国法律对公民生命健康权是如何保护的？ 学生看书和老师给补充的资料学习，回答。 7、分组讨论： 危险境遇 煤气泄漏 不慎落水 野外突遇暴风雨 活动要求 （1）步骤 （2）做法 （3）交流 （4）对照改错。展示正确的自救自护的做法。 8、集体学习：踩踏事件如何避免 9、观看5.12大地震中坚持139个小时等待救援的图片，升华学生的情感 对待生命的坚定态度：不抛弃，不放弃！ 10、事例分析：阅读课本上的拉斯顿的事例 分析总结： 如何做到在危险境遇永不放弃生的希望。 11、教师寄语 生命握在手，别轻易放松, 抬起头，勇敢向前走！ 学情分析： 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，且初中生开始进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。如何看待自己的生命，这是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在树立“珍爱生命，安全第一”意识的基础上，提高自救自护的本领，在危险境遇能够自救逃生，无论如何，都不轻易放弃自己的生命，并学会学会尊重他人的生命，从而帮助他们形成正确的生命观。从核心素养角度，这节课主要任务是培养学生珍爱生命的核心素养。 效果分析： 通过学习，学生增强了生命意识、安全意识，了解了更多的自救自护的常识，提高了危险境遇自救逃生的本领。学生的学习热情很高，更加关注生命。当然，由于时间限制，有些问题没来得及与学生探讨的更深入，下课后，有一些遗憾。 教材分析： 1、教材的地位和作用 《珍爱我们的生命》是鲁人版第八单元第十五课的重点和难点部分，教材分三部分内容：世界因生命而精彩、生命最宝贵、珍爱我们的生命。这部分的内容是在学生已经掌握了每个生命都有其独特的价值和意义的基础上，学习如何珍爱生命，危险境遇自救逃生，引导学生正确对待生命、关爱生命。本节课也是第十六课让生命更精彩的基础。从核心素养角度，这节课主要任务是培养学生珍爱生命的核心素养。 2.教学目标 情感态度与价值观： 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命。 能力： 提高紧急情况下自救自护的能力，发展学生的交流、合作能力。 知识： 知道一些常用的自救自护方法。 3.教学重点： 日常生活自我保护。 4.教学难点： 危险境遇自救逃生。 评测练习： 1、为远游自建救生包。 目的： 通过物品的选择检测学生的安全意识和安全常识，同时提醒学生下次出门旅游，要随身携带救护用品。 2、校楼梯处出现拥堵，你该怎么办？ 通过当堂调查发现，学生不知道到具体做法在集体生活中，这种危险随时可能发生，很有学习的必要。 课后反思： 本节课，我主要采用问题引导和小组讨论来进行教学，学生表现出了较高的学习热情，学习效果较好。 1、问题设置起到了较好的引导作用，启发了学生的思维和学习兴趣。 2、小组讨论问题明确，要求具体。先让学生思考，应对危险境遇的步