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（精品）语文教案四篇 语文教案 篇1 教学目标 ⒈认识13个生字，2个多音字，会写8个字。会用“一边------一边-----”说话。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好问句。背诵课文。 ⒊简单了解有关银河的知识，感受童真童趣，激发儿童的想象力和创造力。 教学重点 ⒈识字、写字。 ⒉有感情朗读课文。 教学难点 有感情地朗读课文，注意读好问句，背诵课文。 教学准备 生字卡片 教学过程 第一课 一、揭示课题。 ⒈出示课题，我们一齐读一读，课题中的“问”和“银”是我们要学习的生字。读一读。 ⒉这两个字你在哪见过？ ⒊简单介绍一下有关银河的知识。 二、初读课文，感知内容。 ⒈教师范读。请同学们听老师读文，注意听准字音。 ⒉自读课文。请你自己读文，读时，画出不认识的字，然后问一问同桌小朋友，也可以问一问老师。 ⒊学生互读课文。 ⒋教师检查读文。注意纠正读音。“诉、钻”是平舌音。“长”在本课读二声。 三、切入重点句子，边读边学习生字。 1、灯片出示文中重点句子： 那里，可有长胡子的小虾？可有爱钻洞的泥鳅？ 可有摇头摆尾的小鲤鱼？可有穿硬壳衣服的田螺？ 你那里，能不能一边划船，一边唱歌？ （1）请同学们看一看，这几个句子有什么特点？（有问号，是问句） （2）是啊，问句应怎样读呢？自己练习读一读。 （3）指名读。（必要时，教师进行范读，读出孩子质疑时的天真与好奇。） （4）句中提出生字读一读，虾、洞、鳅、摇、鲤、硬、壳、螺、划。 （5）处理多音字，壳和划。 ⒉再有感情读句子，能背的背下来。 ⒊拿出生字卡片考生字。 ①请你做一个小老师，考一考你同桌的小朋友。 ②教师拿出生字卡片考生字。 四、写字 ⒈在我们认识的这些生字中有几个要写的：问、阵、波、虾、洞、鲤、硬、壳。 ⒉自己动脑想办法记住它们。然后和同桌小组内同学交流一下。 五、拓展延伸。 想一想，说一说，你知道银河系里都有什么吗？ （出示灯片）用这样的句式说一说，银河，银河，请你告诉我------ 第二课时 一、复习生字。 二、有感情朗读课文。背诵课文。 三、写字。 1、出示本课要写的几个字：问、波、洞、鲤、硬、壳 2、你认为哪几个字我们可以放在一起去写？波和洞，鲤和硬。（它们都是左右结构的字，而且都是左窄右宽） 先指导写波，注意右边皮的笔顺，写完后自己写洞。 再指导写鲤，注意鱼写做旁捺变提。 自己观察问和壳，看看需要注意什么，再动笔写。 3、完成课后练习读一读，写一写，填一填。 四、积累《海水》 1、自己练习读一读。 2、合作读一读。 3、小诗歌里写了什么？ 4、有感情朗读。 5、背诵。 语文教案 篇2 教学目标： 1、能正确认识16个汉字，能读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重难点： 能读准字音，分清字形。 教学准备：课件、生字卡片。 　　教学过程： 一、复习导入 师：小朋友想和老师一起做游戏吗? 生：想。 师：游戏的名字叫“跟我学”，请小朋友听清楚，看准了，咱们现在就开始。 请你跟我拍拍手。(师拍手) 生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手) 师：请你跟我笑一笑。 生：我就跟你笑一笑。 师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势) 生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正) 师：请你跟我来认字。 生：我就跟你来认字。 师：小朋友喜欢认字吗? 生：(非常高兴)喜欢。 师：的确，认字是很有乐趣的，我们在《认一认1》中知道了身体某部分的名称，《认一认2》中知道了一些动物和植物的名称，我们还在《认一认3》中知道了大自然真奇妙， 《认一认4》中我们也已经学习了8个生字，你们还记得它们吗? 1、复习第一课时中出现的“出入开关坐卧立走”。 指名读，开火车读，齐读。 棒极了! 2、小朋友，现在是什么季节啊?秋天是丰收的季节，看，果园里的果子成熟了，树上结满了一个个大苹果。(出示苹果树)这可不是普通的苹果，是智慧果，在它的后面藏着拼音呢，谁能把它读准，老师就把这个苹果送给他。(东南西北前后左右的拼音) 3、进行摘苹果游戏。