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文明礼仪伴我行主题活动方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 ”文明礼仪伴我行”主题活动方案 一、开设”文明礼仪”课程的意义 : 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的 外在表现形式 , 是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪 号称礼仪之邦。孔夫子曾说过 : ”不学礼 , 无以立。”就是说一个人要 有所成就 , 就必须从学礼开始。可见 , 礼仪教育对培养文明礼貌、道德 高尚的高素质人才有着十分重要的意义。随着社会效益的日益扩大 , 真 诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合 作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来 , 是 21 世纪国家建设 的主力军 , 如何培养她们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、 热情友好、礼貌待人的文明行为举止 , 是当前基础教育的重点工作之 一。 因此 , 结合我校实际情况 , 开发以”文明礼仪伴我行”为主题的校 本课程。经过开展礼仪教育 , 普及礼仪知识 , 促使学生不断增强礼仪意  , , 培养优秀的礼仪品质 , 促进学生综合素质的提高 , 形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围 , 构建和谐的学习、生活乐园。 二、课程主要内容 : ( 一 ) 学校礼仪 、尊师礼仪 、课堂礼仪 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 、升旗礼仪 、穿着礼仪 、同学间礼仪 、集会礼仪 、餐厅礼仪 ( 二 ) 家庭礼仪 尊长谦让礼仪 、餐桌礼仪 、待客礼仪 、做客礼仪 ( 三) 社会礼仪 三、总目标 : 、培养礼仪意识 : 使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义 , 一个知礼、守礼、行礼的人 , 才是一个道德高尚、文明的人。 、培养礼仪情感 : 激发学生对礼仪的认同感 , 知道一个遵守礼仪的人才能得到她人的尊重 , 不断强化礼仪的成就感 , 感受到礼仪的乐趣 , 从而自觉地实践礼仪。 、培养礼仪技能 : 让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范 , 应该怎样做 , 不应该怎样做 , 经过重复的实践 , 掌握交往技能 , 成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培养礼仪品质 : 经过重复、长期的礼仪行为训练 , 经过学生的自 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 我锻炼、自我改造 , 内化为自己的需要 , 并在交往实践中自如地表现出 得体的礼仪品质。 四、活动安排 : 1 、学习礼仪 : 引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相 关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识 , 促使人人争做讲文 明、懂礼仪的好学生。 2、践行礼仪 : 开展”文明用语我先行”” 文明举止我先行” ” 生活礼仪我先行”等实践体验活动 , 引导学生从小事做起 , 从细节做起 , 培养学生的文明礼仪行为 , 逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、 关爱她人的良好道德品质。着力开展三大活动――开展”我身边的不 文明行为”调查活动 ; 开展”文明礼仪我知道”知识竞赛活动 ; 开展” 文明礼仪伴我行”主题教育活动如 ”文明礼仪伴我行”诵读比赛、” 文明礼仪伴我行”故事演讲比赛”等 , 引导学生观察校园生活中同学们 的一言一行 , 学会辨别日常行为是否符合基本礼仪的要求 , 提高自身的文明礼仪素养 , 做一名懂礼仪的好学生。 。 、展示礼仪 : 结合文明礼仪实践活动的开展 , 引导全体学生做文明礼仪的践行者 , 做文明礼仪的宣传者 , 做文明礼仪的示范者 , 开展”文 明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际, 开展系列展示活动 并评选出”文明礼仪之星” , 利用集会、宣传栏等阵地予以展示 , 为全 体学生树立榜样 , 促使学生在日常生活中讲文明、讲礼仪。 4、宣传礼仪 : 面向全体学生 , 面向家庭和社会进行礼仪知识的宣 传 , 营造争创”和谐家庭”、”文明校园” 4 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 五、 各部分教学活动设计级学生活动资料 : 第一部分 : 学校礼仪 一、教学目标 : 经过本次活动课 , 使学生认识到文明礼仪就在我们的身边 , 体会文明礼貌用语的重要性 , 在日常生活中会正确运用文明用语。 2 经过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛 , 到处可见文明用语 , 使文明礼仪教育见效。 培养学生从现在做起 , 从一点一滴做起 , 努力提高自己的文明礼 仪修养 , 做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 二、教学重点 : 经过学习促使学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习 中。 三、活动准备 : 、查资料 : 学校园礼仪 都包括哪些部分方面 ?每个方面都要求我们怎样做 ? 、搜集相关图片 , 辨别什么是文明礼貌行为。 3、搜集与学校礼仪有关的知识讲座、儿歌、相声、小品等。 4、观察校园中正反两方面的例子并准备现场演示。