最新我看见了大海.ppt

首页 八岁前的我 ——“ 我是一个身材 畸形的女孩子。母亲嫌我给她丢脸， 也怕我出门遭人讥笑，在我八岁前， 从没让我迈出家门一步。我拥有的 只是院子里的一方天空，一群瞬间 即逝的飞鸟。” 初读要求：速读课文，找出原先的我和现 在的我有什么不一样，划出有关的句子。 初读要求：速读课文，找出原先的我和现 在的我有什么不一样，划出有关的句子。 多年以后的我 ——“ 我独 自穿行在闹市中。我熟练地做 着家务。我受邻居委托替她照 看孩子，每月从她那里得到生 活费。” 鼓励“我”走出家门 鼓励“我”看海 鼓励“我”学习 鼓励“我”独自进商店买东 西 鼓励“我”做家务活儿 继父给予了我哪些鼓励和帮助呢？请同学们静思 默读 2-19 自然段，打动你的地方用笔画出来，并用简 练的语言概括一下，在旁边加以批注。 继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河 子，伯伯带你去串门。” “不！不！”我吓得直往后缩。 “去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东 西。” 我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路 一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且，她还说 我太难看……”我禁不住哭了起来。 “放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父 扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑 了。 返回 “ 海水是蓝的，和天空一 样蓝；海水是咸的；海很大， 很深；海里有鱼，大鱼小鱼； 海上有船，大船小船 ……” 返回 句子一： 继父规定，每天我要做一个对 我来说难度较大的家务活。 句子二： 那时学校不收畸形儿，继父就自 己当老师，要我每天学五个生字，并背诵 一篇课文。 返回 继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着 病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自 进商店买东西，做家务活。 每当我做了原先不会做 的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：“你真能 干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。 (1) 想象一下，继父要“我”做什么家务活儿？ (2) 当“我”遇到困难想退缩时，继父会怎么劝我？ 返回 一个春日融融的上午，继父把我叫 到床边，慢慢地说：“河子，我就要死 了，有件事我必须告诉你：医生早就告 诉我，我是过敏性哮喘，必须远离海洋。 其实我不可能带你去看海的。请你原谅 我。” 1. 想一想，继父为什么要骗她？为什么 要编织这样一个谎言？ 2. 继父明知道告诉我真相后我会失望甚 至恨他，为什么还要把骗局戳穿？继父 骗我，他应该感到不安，为什么还安安 静静的去世了？ 3. 此时此刻，你觉得这是一位怎样的继 父？ 当一个人的愿望破灭时，当一个人 失去目标时，怎会不伤心失望地落泪， 当一个人失去世界上唯一的亲人时，怎 能不悲伤。然而河子并没有因为继父的 谎言而丧失信心，并没有因为继父的去 世而颓废，而是开始了一个人独立的生 活，也正是在这一时刻，她突然明白了 继父“看海”的意义。 我无数次站在继父的遗像前， 悄声地对他说：“伯伯，我看见了 大海，真的，我看见了……” (1) “我”实际没有看到大海，却说“看见了 大海”，这矛盾吗？ (2) 如果你是河子，站在继父的遗像前你会 悄声地说些什么？请你展开想象进行续写。 （续写提示：可以写明白了看海的含义；可以写自己的将 来；可以表达对继父的感激之情 …… ） 看海的意义： 培养“我”独立生活 的能力，使“我”能像健 全人一样自食其力，能自 由的在社会的海洋中遨游。 这才是继父所说的看海的 意义。 第一部分 （第 1 自然段）：讲“我”是一个身体 畸形的女孩， 8 岁前从未迈出过家门一步，生活 及其单调、乏味。 第三部分 （第 14-22 自然段）：讲在继父的 鼓励、帮助下，“我”努力学习应付生活中 的一切，为看海做准备 第二部分 （第 2-13 自然段） : 讲在继父的 帮助下，“我”第一次上街和小朋友玩。 从继父的语言、动作可以看出，继父不仅 关心“我”，而且很懂得残疾孩子的心里， 他帮助“我”克服胆小、羞怯的心理，使 我迈出了人